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学生们能够通过略读掌握文章主旨大意，并获取邮件书写的格式和整篇文章的构架。
学生们能够熟练朗读邮件内容，70%的学生能够通过思维导图复述邮件内容，为后面的写作进行输入。
绝大部分学生们能够掌握邮件书写格式和文章构成框架，70%学生能够根据结构框架进行自主写作。
学生们能够意识到安全的重要性，了解交通常识，学会自我保护。
教学重点&难点：
学生能够在阅读中提取写作信息，运用阅读进行写作。
教学步骤教师活动 学生活动设计意图Preparation
Greet the class
Play a song.
分组，介绍课堂竞争赛制。
复习主要句型。
Sing s song《How do you go to school?》
问答复习句型
大声歌唱，放松学生心情，将学生的注意力迅速转移到课堂，且暗示本课主题How do you go/ get to school?。
为学生的热身活动进行奖励加分，让他们感受成功的喜悦，并介绍课堂竞争机制，看哪一组能够最先到达学校（终点），激发学生学习的兴趣。
在歌曲中自然过度到主要句型How do you go/get to school?等的复习操练上来。通过问答操练，学生们能够进一步熟练的掌握主要句型，为后面的阅读和写作进行铺垫。
Presentation
介绍本节课的主要任务。
2.一读：阅读邮件，把邮件补充完整。
3.二读：Skim略读邮件，回答问题，掌握文章主旨大意和邮件的基本结构。
了解本节课的主要任务。
Fill in the blanks.
Answer some questions:
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① Who writes this e-mail?
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② What does he want to tell us?
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ How many parts are there in this e-mail?学生能够清楚本节课的构成，在明确目标的前提上从思想上做好学习的准备。
1. = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① Review the main sentences: How…?, How far…?,How long...?
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② Read an e-mail and learn the structure.
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ Use the mind map to retell the e-mail.
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ Make an oral composition first and then try to write it down.