人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《阿细跳月》优质课教案下载

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尾声，是采用了主题乐段的最后两拍52 1扩充发展的，在渐强中结束去全曲。

学情分析: 本节课是六年级下册的教学内容，六年级的学生在识谱能力上有所欠缺,不善于表现自己,在听辨旋律和感知主题变化上还需要教师潜移默化的指导;有比较强的模仿能力等。通过优秀的民族音乐培养学生的民族自尊心,自信心,自豪感;同伴间的团结协作意识还有待提高。基于学生的心理特征及已有能力,我设计了以聆听感受为基础,以律动、舞蹈、节奏,对比、联想等活动贯穿全课,激发学生的学习音乐的兴趣,逐步提高学生音乐感受力和表现力;引导学生积极参与活动赏识并注重个性发展,培养团结友善,热爱生活,热爱祖国的进取向上的少年。舞蹈,听赏,体验,模仿在此基础上拓展欣赏阿细跳月的舞蹈并参与其中感受彝族基础音乐的普及性,拓宽学生的视野,激发学生了解并喜爱民族音乐的情感。

教学目标:

1.能感受乐曲《阿细跳月》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

2.欣赏民乐合奏《阿细跳月》主题旋律知道由几个乐句组成，听出主题旋律重复了几次，并能归纳主题旋律的情绪、旋律及风格特点。

3.通过欣赏和舞蹈引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点；喜爱民族音乐,增强民族自豪感。培养学生合作精神和集体主义精神。

教学重点: 欣赏民乐合奏《阿细跳月》主题旋律知道由几个乐句组成，听出主题旋律重复了几次，并能归纳主题旋律的情绪、旋律及风格特点。

教学难点:能归纳主题旋律在不同乐器中通过音色、音区、织体、力度、速度、情绪的变化来表现彝族青年男女不同的跳月画面。

教具准备:多媒体课件、月亮卡片

教学过程:

一、师生问好!

二、导入--聆听《阿细跳月》主题旋律

1.聆听《阿细跳月》主题旋律，请选择属于哪个少数民族?(蒙古族、新疆维吾尔族、彝族)生:......。

（总结）师:蒙古族音乐特点:旋律优美、舒展；新疆维吾尔族音乐特点:旋律欢快。刚才听到的音乐就是我们云南少数民族彝族的音乐。

2.出示课题《阿细跳月》

师:今天我们要学习乐曲它是根据彝族音乐素材创作，同时它也被美国人称为世界十大民族音乐之一的《阿细跳月》。师:阿细是彝族的一个支系。跳月呢?想象一下。生:......。师:彝族阿细人的一种歌舞形式。青年男女娱乐和恋爱时跳的舞蹈。

3.介绍彝族的风俗人情

师:下面我们一起走进彝族阿细人去哪里看一看，你能从图片上发现什么?生:......。（总结）师:彝族阿细人是一个热情、奔放；能歌善舞的民族，他们在空闲或农忙时喜欢在空旷的草坪上举行“跳月”。

三、音乐活动

1.小游戏

师:同学们，我们先来做一个游戏，当老师举手时，请你拍手。当老师抬脚时，请你踏脚，听明白了吗?师:同学们你们反应都很快呀!

2.初步感受主题旋律的节拍

师:现在请你们仔细观察老师随音乐踏脚、拍手?（播放弹拨乐片段）

师:同学们，你们看明白了吗?生:看明白了。师:全体起立。请随音乐做律动（踏脚、拍手）师:老师请一名同学归纳一下，踏了几下脚，拍了几下手。先做什么，后做什么?请你来说，生:......。请你帮老师用月亮卡片的形式将它贴在黑板上好吗?师：前面是3拍，后面是2拍，等于5拍子的旋律，前长后短。

3.通过不同的律动巩固主题旋律的5拍子