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《我抱着月光，月光抱着我》优质课教案下载
2.知识与技能：指导学生用欢乐的情绪完整演唱演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。。
3.过程与方法：通过情境教学法、示范法，引导学生听、看、说、动、唱来感受、表现音乐。教学重点指导学生用欢乐的情绪完整演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。
教学难点
1.预设难点：学生能唱准弱起小节。
2.生成性难点：随机生成随机解决。教法和学法1.教法：示范引领法，情境教学法。
2.学法：课堂上我通过组织孩子们随音乐情境加入律动，小组合作的方式学习歌曲。教学评价生生互评、师生互评、集体汇报表演。教学用具钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程一、组织教学
（一）教师自我介绍。
（二）师生分享“邀请卡”内容。
（三）师生进行自我介绍节奏游戏：
【设计意图】师生初次见面，用学生熟悉的音符进行自我介绍节奏游戏，通过兴趣爱好节奏游戏，引导学生在潜移默化中感受弱起节奏，为本课的节奏难点做好铺垫。
二、情境导入
（一）教师引导学生用彝族语问好。
（二）教师引导学生欣赏视频，感受彝族的风土人情和特点，引导学生置身于其中。
【设计意图】通过创设情境，引导学生真切感受情境，激发学生的学习兴趣和对音乐背景的了解。
三、新课教授
（一）初次聆听，引导学生感受音乐情绪和画面感。
（二）再次聆听，引导学生听辩歌曲分为几个乐段以及演唱顺序，认识反复记号D.C。
（三）学习第一部分：
1.有节奏的读歌词，加入切分节奏的伴奏，巩固切分节奏。
2.加入歌词演唱，用图形谱的方式引导学生唱准八度音的 变化。
（四）学唱第二部分：
1.有节奏的读歌词，用动作代替八分休止符，引导学生读准弱起节奏。
2.加入歌词完整演唱第二部分。
（五）巩固反复记号D.C的演唱顺序，完整演唱第三部分。
（六）教师引导学生完整演唱歌曲。