六年级下册（2014年12月第1版）《DOREMI》优质课教案下载

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过程与方法：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作的方式，激发学生的创造力和表现力。

3.情感态度与价值观：学生能够用明亮自信的声音表达歌曲欢快活泼的情感。

教学重难点：

认识并掌握歌曲中的音乐符号，用自信、明亮的声音演唱歌曲。

引导学生积极参与听、唱、视、想、创等音乐实践活动，丰富情感体验。

五、教学用具：多媒体课件、钢琴、吉他

六、教学过程：

组织教学

播放插曲《雪绒花》，引导学生就座。

情境创设

师：哇！多么温暖的歌声呀！欢迎大家来到赵老师的音乐课堂，今天呀将由我带领大家一起去探索音乐世界的美好，希望这是一场美丽的遇见！今天和我们一起的还有我们的7个小伙伴，这7个小伙伴可是我们的老朋友了，每节音乐课都能看到他们的身影，你们说他们是谁？

生：1 2 3 4 5 6 7

（三）复习柯尔文手势

师：是的，而且每一个小伙伴都有它特定的音乐手势来表示，你们还记得吗？

生复习柯尔文手势。

出示音阶谱例

师：请看，这是一条音阶旋律，看着特别简单，但是仔细观察，我们每个音要唱几拍？

生：8拍

师：所以要求我们有非常稳定的气息来支撑，慢慢吐气，配上柯尔文手势，试一试。

师生一起演唱

师：能不能让声音再圆润一点呢？竖起来轻声唱

引导学生高位置演唱。

★提醒歌唱的状态

音阶创作

师：嗯，我仿佛看到从你们嘴里唱出来的音符都是胖胖的。同学们，你们知道吗？音乐是神奇的，七个音符长长短短、高高低低任意排练组合就是一个多彩的音乐世界！不信，你看！