六年级下册（2014年12月第1版）《龙腾虎跃》优质课教案下载

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b、除了鼓，你还看到了哪些认识的乐器？

根据学生的回答简略提一下民族乐器分类

C、观看演奏时，你的脑海里联想到什么样的画面？

学生回答（节日欢庆、喜庆庆祝的场面）。师：你们回答的很好。在乐队全奏长音的衬托下，领奏鼓与群鼓的演奏一呼百应，铿锵有力。犹如蛟龙出水、猛虎下山，表现了气势壮阔的群众欢腾场面。这首乐曲的名字就叫做《龙腾虎跃》。今天老师将和大家一起学习这部作品。

3、出示作品简介PPT，板书课题《龙腾虎跃》

教授新课

师：李民雄采用鼓乐合奏的形式创作了《龙腾虎跃》这部作品，乐曲全长七分钟，其中有两分半钟的时间是鼓群表演的长大段落。各种不同鼓的音色和节奏的多样组合以及富有激情的演奏给人以强烈振奋的感觉。

师：中国是世界上鼓的最早发源地之一。（与美索不达米亚、古埃及、古印

度同为世界上鼓的最早发源地）自从我们的祖先发明了鼓以后，古往今来衍生的鼓的形制不下数十种。出示PPT，它们材质不同，形状各异。。。。。。这是在湖北省江陵出土的虎座凤鸟悬鼓。让我们一起来了解一下第一面鼓是怎么来的?

播放录音——常先制鼓。

师：千百年来，不论是在战场上，还是在艺术表演的舞台上，甚至人们的日常生活都离不开鼓。《龙腾虎跃》就是一部描写人民群众欢腾庆祝场面的乐曲。

活动一 师：它有两个不同风格的主题。首先我们来学习主题一。

出示PPT自动播放，速度如何？情绪如何？（较快、欢快、热烈）

唱旋律（学生伴奏）

2、教师示范唱旋律击鼓伴奏

3、学生练习唱旋律击鼓伴奏

4、学生分两个小组展示击小鼓，龙队虎队ＰＫ自评、互评。

活动二 师：接下来我们一起学习主题二。出示PPT自动播放，速度和主题一相比如何？旋律是欢快热烈还是优美动听？由什么乐器主奏？

（速度相比主题一稍慢，旋律优美动听，由唢呐主奏，情绪奔放自豪，仿佛一个满怀喜悦的民间艺人在歌唱自己的幸福生活。）

1、唱旋律（学生伴奏）

2、学生唱旋律，教师用小鼓配上律动

3、学习律动（先学手上动作，再教脚的动作）

4、学生分组练习，龙队虎队ＰＫ展示、自评、互评。（教师用小镲伴奏）

完整欣赏一遍《龙腾虎跃》

（观看香港中乐团《世纪名乐》颁奖晚会上的演出，用自己喜爱的方式表现乐曲。）