《一把雨伞圆溜溜》公开课教案下载

《一把雨伞圆溜溜》公开课教案优质课下载

知识与技能：能用轻快、有弹性的声音唱出歌曲的第一段，学生能了解切分、休止等节奏在歌曲中的作用；

过程与方法：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地通过聆听、体验、想象、创造、合作学习来表现音乐形象。

三、情感态度与价值观：体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。

教学重点：

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。

教学难点：

准确地唱出附点、切分、休止等节奏，感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。

教具准备：电子琴、录音机、教学光盘，雨伞1把、

教学过程：

一、激趣导入：

导语：都说：“六月的天，孩子的脸，说变就变！”今年五四青年节的第二天就立夏了，大家还记不记得曾经我们坐在教室里正安静上课着的时候，忽然就下大雨了，下了这节课就放学了，没带伞的同学怎么办呢？

播放雷雨音效，让同学们体会大雨忽然到来，没有带伞的同学与人共挤在一把伞下的情景。

【设计意图】创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。我根据主题内容运用师生谈话，创设夏季季雨中情景进行教学，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像。为下面的歌曲教学做准备。

二、新授歌曲《一把雨伞圆溜溜》

1、介绍歌曲，感受作品。（师出示课题）

师：有一首歌就描写了这样的情景，我们一起来感受一下音乐，从音乐中来感受他们的快乐吧！

生：欣赏完第一遍回答问题（自由答）：你感受到歌曲是什么情绪？

师总结：这首歌曲曲调欢快、活泼，跳跃，歌词十分风趣，唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣，表达了人与人之间互帮互助的快乐，一把伞，不只是一把伞，也是一条友谊的纽带。

接触歌曲，体验情绪；

再听一遍，看看作曲家是用什么手法来体现音乐跳跃的感觉？

（出示休止符）介绍休止符的时值

3、熟悉歌词、想象雨中情趣

⑴师生合作富有感情地朗诵歌词。

⑵听示范演唱，学生默唱。

⑶跟琴放慢节奏演唱歌曲。