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《欢乐颂》优质课教案下载
学情分析：六年级学生已经认识音符及一些常用的音乐记号，能听辨旋律的高低、快慢、强弱等；能描述音乐的情绪和对自己、对他人的表演做简单评价；能用正确的演唱姿势、呼吸方法进行歌唱。
教学重点：拓展学生的思维想象力，了解贝多芬的生平，学习他与社会，与疾病，与命运抗争到底的伟大人格，并对博爱的理解和诠释。
教学难点：第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的时值，跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，控制音量。
教学活动：
发声练习：师生礼仪问好歌，用正确的演唱姿势，良好的发声状态演唱唱，打开口腔，下巴放松，嘴角上扬，找到发声位置，快速呼吸。
情境导入：亲爱的同学们欢迎来到音乐王国，我将继续带领大家在音乐的王国里畅游，不过此时音乐王国的大门正紧闭着，希望同学们能通过完成考验任务叩开音乐王国的大门，你们准备好了吗？
教学过程：
音乐大考验一：“我”作曲，你来猜乐曲的名字？初听乐曲，学生试着猜猜歌曲的名字。课件出示答案《欢乐颂》
音乐大考验二：请用声势感受这首乐曲是几拍子？它的强弱规律是什么？（4/4拍，强弱次强次弱）
音乐大考验三：这首乐曲的情绪是怎样的？表现出什么样的情感？（热烈的、庄重的，欢乐的，充满爱的）
音乐大考验四：请随着音乐唱出主题歌曲。
按节奏拍读歌词
小声用“啦”哼唱旋律
随琴有感情演唱
音乐王国大门打开，让我们走近伟大的音乐家—贝多芬。
出示贝多芬的图像，讲述关于《欢乐颂》演出时的故事。
介绍创作背景。
播放视频，观看交响乐合唱，体会演出现场的热烈氛围。
乐曲分析：乐曲中主题音乐出现几次？采用了哪些演唱形式？(主题出现了三次，采用了独唱、重唱、合唱的演唱形式)
读一读记一记：出示贝多芬生平简历，了解伟大音乐家一生的成就以及他的坎坷遭遇。
巩固练习：让我们再次用饱满的热情，庄严神圣的演唱歌曲《欢乐颂》，向这位伟大的音乐家致敬。
总结：这节课你有怎样的收获？
师小结：同学们，这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望，消除隔阂，消除战争，人类重新团结在一起。追求快乐和平的幸福生活是我们每个人共同的愿望，我们应当珍惜今天的快乐时光，珍爱我们的祖国，拒绝战争，期盼和平，把我们的家园建设的更加辉煌灿烂！