人音2011课标版（敬谱主编）《聆听口哨与小狗》优质课教案下载

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(2)能够听辩出主题旋律并用动作表现出来。过程与方法(1) 完整聆听音乐作品，能够听辨主题旋律并用动作表现出来。

(2)在听到口哨声时，能模仿吹口哨的样子。

（3）完成“体验”、“模仿”“探究”“合作”等方法。情感、态度通过本节课的学习，能够对音乐产生浓厚的兴趣，养成聆听音乐的好习惯。教学重点聆听乐曲，感受乐曲轻松自在的氛围。教学难点用动作表现音乐，并从听觉上给乐曲分段。4.教学过程教学步骤教师行为学生行为设计目的一：

创设情境，

导入新课

出示图片：出示三个表情娃娃图片

让学生选择哪个娃娃的表情与音乐相符、一致。

揭示课题：《口哨与小狗》又译《吹口哨的少年和小狗》，是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。下面我们就来学习具体内容。

在欣赏图片，听音乐的同时，思考问题，哪个娃娃的表情与音乐相符、一致。

提示课题：

运用娃娃的表情图片创设情境，激发学生学习的兴趣，导入新课。二：

新课学习

聆听片段一

聆听片段二

聆听全曲聆听“音乐片段一”：

1、出示三个人走路的样子的图片：

2、从三个人走路的样子中选出符合音乐的感觉

3、学着轻松自在走路的样子做一做

4、用小嘴跟着音乐嘟嘟嘟的唱一唱。体验轻松自在的感觉。

聆听“音乐片段二”：

大家想一想，它们这时又在干什么呢?

邀请好朋友来表演这段音乐。

两个不同的音乐片段，它成为乐曲的两个主题，主题A和主题B。

说一说这两个主题给我们什么不同的感受?

（5）你能设计两个动作,来随着这两个不同的主题表演吗?用我们已经练习过的动作,也可以自己设计新动作。