人音2011课标版（敬谱主编）《演唱小青蛙找家》优质课教案设计

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2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。

3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。

【教学重、难点】

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。

2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。

【教学准备】

I课件、电子琴、打击乐，各种小动物头饰、。

【教学过程】

一、激趣活动：律动

师：同学们欢迎大家来到廉老师的音乐课堂，那么现在请大家跟着老师跳起青蛙舞吧。 播放《青蛙最伟大》音乐律动

（设计意图 通过律动青蛙舞让学生先感受青蛙这只动物的形态，听舞蹈的歌曲让学生知道青蛙是什么的动物）

1.导入

师：同学请坐，老师看到才大家跳的特别开心，舞蹈中的青蛙是一只什么样的小青蛙呢？谁来说说。

生：歌曲中的青蛙是一只勇敢，快乐，除恶浐灞的好青蛙。

师：同学们你们说的对，青蛙是聪明，勇敢，除恶浐灞的好青蛙，那么有这样一只青蛙它迷路了，就让我们一起来听听小青蛙找家的故事吧。

二．学习歌曲

1.听歌曲

师： 同学们小青蛙经历了千辛万苦终于找到了家，它高兴的唱起了歌，一起来听听吧，它唱的什么。

放歌曲《小青蛙找家》

师：歌曲中的小青蛙用了哪些动作来找家的呢？请同学们来说一说。

师：好，快模仿一下吧。这位同学你来模仿一下。

师：好同学们你们说的很好，听的也很仔细，接下来老师再给大家放一次，当听到呱的时候我们来张嘴呱，当听到跳跳的时候我们要伸手做跳的动作好不好？看看谁的反应快，加油孩子们。

（设计意图：考察学生对音乐的感知力和反应能力）

生：好！【声音响亮，情绪高涨】

师：同学们你们的反应能力都很强，接下来请看大屏幕老师带来了一张小青蛙找家的路线图，拍桌子来打节奏。