《演唱火车开啦》优质课教案设计

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教学目标

情感态度价值观：

用活泼欢快自豪的情绪演唱歌曲《火车开啦》，并感受火车鸣笛声、火车启动由慢到快、正常速度行驶、到站时的由快到慢。

过程与方法：

采用三声部的节奏练习，让学生更好的体会火车开动时的韵律。

知识与技能：

掌握发声练习中“wu”的发声方式，并体验作为火车司机时的自豪感。

四：教学重、难点

重点：用活泼欢快自豪的情绪演唱歌曲，并感受火车鸣笛声、火车启动由慢到快、正常速度行驶、到站时的由快到慢。

难点：三声部节奏的训练以及发声练习中“wu”的唱法，“咔嚓咔嚓”的音准。

教具准备

电子琴、教学媒体、红绿灯。

教学过程

课前舞蹈

师：课前问好。同学们看屏幕上的发声练习，跟着老师来唱一次，我唱歌词部分，你们唱“wuwuwu”。现在我们要加难度啦，看看你们会不会唱了，我们升高一点唱，再升高，从C到F。

师：同学们有没有见过火车？

生：见过。

师：有没有同学坐过火车？

生：有/没有。

师：那有没有同学开过火车？

生：没有。

师：没有的同学今天就跟着老师一起来开开火车。但是要开火车之前，我们要让这三个红灯都变成绿灯。

师：想开火车的第一步，就是要先学会火车开动的声音。我们分成三组，第一组跟我学“wu wu wu wu ”，第二组跟我学“honglong honglong”，第三组“kachakacha”，火车要开动起来需要你们的配合，所以我们第一组先开始，不要停，第二组接着开始，然后第三组。恭喜你们，第一个红灯绿啦，小火车可以通过一个了。

师：要想火车开动啊，我们还得会唱火车开啦这首歌曲，没有音乐小火车是不会开动的。我们先来听一遍，听之前，老师给大家留一个问题：这首歌曲的演唱情绪是怎样的？或者说是你听完这首歌曲有怎样的感受？（播放歌曲）

生：活泼、欢快的。