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Period 4
授课类型
writing
一、学情分析
我所教的班级是农村中学的一个班级，学生活泼开朗，兴趣广泛。本次课主要是在学生掌握基本单词、短语和句型的基础上，通过老师引导学生对阅读文章的理解，从而归纳出相关作文的写作思路。这是我对写作训练课模式的一种探索，对我和学生们都是一种挑战。
二、教材分析
本课是七年级下册第三单元，起着承上启下的重要作用，通过本单元的学习，学生能谈论自己去上学、拜访亲友或外出旅游的方式、距离、花费时间、具体感受等相关信息。
三、教学目标设计
语言知识与技能
1 words& phrased: cross / river/ village/ bridge / boat / year / afraid / leave /dream / between...and / come true
2 Typical sentences : How far is it ?
How long does it take ?
How do you get to school ?
What do you think of ...?
学习策略与方法
由浅入深，层次递进
情感态度与价值观
希望学生珍惜现有的生活，心存感激和善良，有能力时主动帮助有困难的人
四、教学重难点
教学重点
本单元的基本单词、短语和基本句型和时态的储备
教学难点
运用已有知识生成自己的产品———作文
五、教学方法
1 任务型教学法 2自主探究与合作学习
六、教学媒体运用
多媒体白板课件