一年级下册（2014年1月北京第1版）《聆听杜鹃圆舞曲》新课标优质课教案设计

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音乐特点分析

《杜鹃圆舞曲》由三个小圆舞曲组成，在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。乐曲结构规整，短小精悍，由A、B、C三段构成，最后再现A段，曲式结构为：ABCA。

在简短的、弱拍开始的、节奏自由的四小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃叫声的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃灵活地在林中飞来飞去，一会儿再这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃的鸣叫声为林中增添了浓浓的春意。

第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性。由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。

这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸣叫后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。

二、学情分析

我校上课铃声音乐为《杜鹃圆舞曲》的A、B乐段，所以学生对乐曲前两段旋律较熟悉，有一定欣赏积累。一年级学生喜爱聆听欢快活泼的音乐作品，乐于随乐曲律动和模仿演唱。他们喜爱小动物，也喜欢模仿小动物的叫声，喜欢与小动物相关的拟人化情境，并具有一定的想象力。

经过半年的音乐课学习，学生对模唱旋律的过程较为熟悉；对通过肢体律动感受音乐的方法较为熟悉；对表演活动比较熟悉，但该班学生比较害羞，很多学生有表演欲望但动力不足、勇气不够。

学生对音乐情绪的判断较准确，对音乐画面的联想也进行过多次尝试；大部分学生能够区分音乐的跳跃性和连贯性；模唱的音准和演唱技巧需在老师的指导下逐步完善；学生学习演唱过《布娃娃弹琴》、《小蜻蜓》、《法国号》《李桥中心小学校歌》等3/4拍歌曲，进行过3/4拍的体态律动，知道三拍子的强弱规律，部分学生能够跟着音乐拍节拍，但准确性待提高。

三、教学目标

（一）“情感.态度.价值观”目标

1、喜欢参与本课相关的音乐活动，喜爱音乐课堂。

2、能够感受到音乐活泼快乐的情绪，喜爱大自然。

（二）“过程与方法”目标

1、通过聆听、模唱、听辨熟悉布谷鸟的叫声。

2、通过聆听、模唱学唱第一段主题旋律。

3、通过聆听、律动、模唱、对比感受音乐的跳跃性和连贯性。

4、通过聆听、律动感受三拍子的韵律。

5、通过分段欣赏感受不同音乐要素、划分乐曲段落

（三）“知识与技能”目标

1、准确哼唱乐曲第一段主题旋律。

2、能够跟随音乐用律动的形式表现音乐特点。

3、知道《杜鹃圆舞曲》表现了几种不同的杜鹃形象，并用语言简单描述出来。

四、教学重难点