人音2011课标版（敬谱主编）《演唱大鼓和小鼓》集体备课教案设计

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知识联系：三拍子的音乐学生们接触过，上一册的最后一课学生们听过《星光圆舞曲》，本册的第一课中《小麻雀》是三拍子的歌曲，《小猫钓鱼》也有节拍的变化；之后的第三课中还会有《跳圆舞曲的小猫》，第八课还有《小狗圆舞曲》，在不断的学习中，学生们对三拍子的音乐能够基本掌握。

能力联系：《课标》中指出低年级学生要能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。在上册第三课和第六课学生们已经初步学习了音的强弱、音的长短。在本单元前面这三首作品的学习过程中，就渗透了音乐基本要素的感知，到最后《大鼓和小鼓》的学习，会重点让学生表现音的高低和强弱。

方法联系：采用听、唱法学习作品，在音乐实践活动中感受音乐的美。

单元课程内容的设计，遵循学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，根据学段的渐进梯度安排相应的课程内容。

2.学习者分析一、心理、生理方面：一年级孩子活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种活动，喜欢唱歌跳舞，但是注意力的持久性还有待提高。

二、识谱方面： 同学们能认识C大调的基本音，但是识谱的速度不是很快。刚接触F大调，但是还没有掌握基本音的位置。

三、节拍认知方面： 同学们接触的四二拍的作品比较多，接触四三拍的作品比较少，区分二、三拍子的音乐能力不够。

四、演唱能力方面： 学生们基本能以正确的姿势演唱歌曲，唱会歌不难，但是唱好歌还需要在老师的指导和提示下完成。

五、音的四要素掌握方面：学生通过半年课内及自己课外的学习，对音的四要素——强弱、长短、高低、快慢已经有了基本了解，但是还需要巩固加强。3.单元教学目标（含重、难点）教学目标：一、聆听合唱歌曲《春来了》，感受欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪；能在歌声中发现春天的美。

聆听管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲所描绘的生动鲜明的杜鹃形

象，体会乐曲三拍子舞曲风格。

能用活泼、自然的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》，能在模仿大鼓和小

鼓的歌声中表现音的高与低。

能用愉快、优美的声音演唱歌曲《布谷》，用歌声赞美勇敢报春的布

谷鸟。

知道声音有高有低，感受与表现音乐中的高低。

教学重点：感受三拍子

教学难点：唱好歌曲，感知音乐要素的变化。

4.单元整体教学思路（可附教学结构图）在提高学生听辨音的高低和感受三拍子的能力基础上，对比学习四首不同国度的音乐作品，带领学生亲身参与音乐实践活动，为提高学生音乐素养打下良好的基础。 第三部分：课时教学设计课 题《大鼓和小鼓》1.指导思想与理论依据理论依据：《课标》指出：根据低年级学生以形象思维为主和活泼好动、模仿力强的特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

我的教学思想：低年级学生以唱会歌，唱好歌为主要目标，老师引导学生在实践中更准确的感知音乐要素，感受歌曲的风格，体验音乐的魅力。

2.内容分析

《大鼓和小鼓》是一首2/4拍的日本儿童歌曲。歌曲只有八个小节，两个乐句，简单易学。歌曲内容为大鼓和小鼓的敲击，不仅体现了音的力度对比，还体现了音的高低变化，歌词也是模仿大鼓和小鼓的音色来写的。3.学习者分析本课的教学对象为一年级14班的学生，通过一个学期的学习，14班的学生：

一、已经初步了解了声音的四个要素——音的高低、长短、强弱、快慢，但还需要在作品的学习中进行巩固。

对策——教学中安排多种音乐体验活动让学生进行对比听辨。

二、初步建立了首调概念，知道F大调dol的流动性，但是对于基本音的掌握还不太熟悉，识谱的速度比较慢。