人音2011课标版（敬谱主编）《演唱咏鹅》集体备课教案设计

人音2011课标版（敬谱主编）《演唱咏鹅》集体备课教案优质课下载

过程与方法：通过讲授法，小组合作探究等方式引导学生学习歌曲《咏鹅》。

知识与技能：引导学生用优美地声音完整的演唱歌曲，掌握反复跳房子记号，并为歌曲进行简单的肢体伴奏。

教学重点：用优美地声音完整有感情的演唱歌曲。

教学难点：掌握反复跳跃记号的唱法，并为乐曲编创简单的肢体舞蹈动作。

教学方法：讲授法、教唱法、小组合作探究

教具准备：多媒体、电子琴、ppt课件。

教学课时：1课时

教学过程：

导入

师生问好！

全班同学一起进行音乐热身（身体音阶歌）。

师：在上课之前老师想跟同学们一起来玩猜谜游戏，听好了身穿白袍子， 头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子 打一种小动物。（答）

师：对了！这就是“大白鹅”（课件出示大白鹅的图片），谁可以来说一说大白鹅有什么特征呢？（生自由举手回答）

5、师：小朋友说的真好！你们可真是火眼金睛。

师：在古代的时候有一位诗人非常的喜欢大白鹅，还为它写了一首诗，你们知道这个是人是谁吗？写了一首什么诗呢？（骆宾王，咏鹅）

6、师：同学们，我们一起来背诵一遍吧。生背诵《咏鹅》

7、师：古代的诗人很喜欢大白鹅，现在我们有一位作曲家也非常大白鹅，还为它写了一首歌，今天我们就来学习这首歌曲吧！引出课题，板书：《咏鹅》

二、初步感知

1、师：请同学们完整的聆听歌曲，并说一说歌曲的情绪和速度分别是怎么样的？（情绪：优美地，速度：中速稍慢）

2、师：同学们，这首歌曲的歌词有什么特点呢？（都是咏鹅的古诗）

3、师：请同学们再听一遍歌曲，听一听这首古诗在歌曲中一共出现了几次呢？（四次）那为什么在书上只有三次呢？（从而引出反复记号）

三、探究歌曲

1、师：谁可以说一说我们的老朋友反复记号有什么特点呢？（有两个小眼睛，一根细线，一根粗线，出现了反复记号的地方要唱两遍）

2、师：看来同学们还记得我们的老朋友，今天我们要认识一个新朋友反复跳房子记号，首先请同学们观察一下，我们的反复记号和以前有什么不同呢？（多了两个小房子）

3、师讲解反复跳房子记号，并用星期六和星期天要去不同地方玩的方式，引导学生理解反复跳房子记号。