《演唱法国号》优质课教案下载

《演唱法国号》优质课教案下载

（一）教学内容分析

《法国号》是一首法国莱茵河民歌, 译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。

歌曲为3/4拍,F大调,单乐段结构，由四个平行乐句构成，具有舞曲风格。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。作品多为一字一音，只有最后一个乐句有两处一字多音。

歌曲《法国号》共有四个乐句，其中第一、三乐句完全重复，且本首歌曲所使用的节奏均为四分音符和附点二分音符，节奏非常简单。这样便使得歌曲简单易学，对于一年级下学期的学生而言，学会此歌曲所需时间较短，课时时间为40分钟，这样学会歌曲所需时间与课时时间存在矛盾。为了很好的解决时间矛盾，教师结合歌词特点，激发学生兴趣，为本曲加入简单合唱，将谱例改编如下：

(二)学生情况分析

本课授课班级为一2班，共有学生37人，其中音准好的15人，8人音准需教师指导后基本准确；其余14人音准较差。节奏准的有30人，7人有待提高。

学生能够用正确的姿势演唱歌曲；学过几首三拍子的歌曲，知道附点二分音符的时值、四分音符时值，知道三拍子的强弱规律是强弱弱，并能用律动表现，部分学生能听出三拍子歌曲的拍号，在演唱热情、欢快的歌曲时会出现喊唱的现象，缺少对声音的控制能力；学生通过听唱的方法，很快就能唱会歌曲；能够用自己的声音或打击乐器为歌曲伴奏。

（三）前期教学状况、问题与对策：

学生喜欢音乐课，喜欢歌唱，但对声音控制能力不是很好。

问题1：歌曲第四乐句旋律上下起伏变化较大，再加上一字多音，学生不容易唱准。

解决方案：

（1）教师范唱并做手势律动，学生观察旋律进行方向，再划律动拍演唱。

（2）反复跟老师模唱第四乐句。

问题2：在唱“嗡巴巴”时，由于旋律是由低到高的走向，学生容易把“巴巴”两字唱强、唱长。

解决方案：（1）教师范唱，学生反复模仿。

（2）点手心，或划律动拍演唱

（3）学生用点手和摊手的方法演唱歌曲。

（4）学生自己分析用断音唱法还是连音唱法。

三、教学目标

（一）“情感·态度·价值观” 目标

能积极地参与本课的歌唱活动，乐于感受歌曲《法国号》所表达的快乐情感。

（二）“过程与方法”目标

在体验、模仿、合作的学唱过程中，通过对比演唱、模仿、律动等尝试多种表现形式，发展学生的音乐表现能力，丰富学生的情感体验。学习运用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲的方法。

（三）“知识与技能”目标

1.能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，并简单模唱歌曲曲谱。