人音2011课标版（敬谱主编）《演唱乃哟乃》精品优质课教案设计

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3、知识与技能：能用活泼有弹性的声音，准确的音调和欢快的情绪演唱土家族民歌《乃哟乃》。

教学重难点：

能自主学唱曲谱，并用快乐的情绪表现歌曲。并用钟琴合作探究。

在准确把握歌曲音准、节奏的基础上，引导学生用活泼有弹性的声音和欢快的情绪完整演唱歌曲。

学情分析：

低年级的小朋友生性活泼、好动，模仿能力强。教学活动的设计应根据其心理、生理特点，尽量为学生创设富有儿童情趣的活动氛围，充分激发他们的学习热情，让他们随音乐尽情地“动”起来，大胆、自信地展示、表现，在音乐中获得真正的快乐。

教材分析：

《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个小乐句组成。旋律中只用“do mi sol”三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是“sol mi do”顺序，音高、节奏完全相同。旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格。

教学准备：

钢琴、多媒体课件 、钟琴等

教学过程：

一．情境创设，旋律体验

1.用音乐语言问好。

2.复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。

3.复习柯尔文手势。利用手势初步熟悉歌曲《乃哟乃》的旋律。

二．新歌教学

1.老师介绍土家族。

2.初次聆听歌曲《乃哟乃》，熟悉歌词内容。

3.复听歌曲，思考歌曲情绪。（活泼地欢快地）

4.老师范唱，学生默唱。

5.结合柯尔文手势学唱歌谱。

6.初次试唱歌词，先接龙唱再完整唱。

7.引导学生自己找到歌曲难点并解决。

9.引导学生用活泼有弹性的声音和欢快的情绪完整演唱歌曲。(及时点评并解决)

三．拓展学习