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3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。??

教学重点：?

感受并表现土家族歌曲的特点。?

教学难点?：

音高的把握，情感体验的延伸。?

教学准备?：

课件，电子琴。?

教学过程：

一、情境导入

1、老师问同学们一个问题：我们祖国的全名叫什么？（中华人民共和国）你知道我们伟大的祖国共有多少个民族吗？（五十六个）?我们是属于哪个民族的？（汉族）

以上三个问题逐个讨论，介绍汉族是我国人数最多的一个民族。?

2、你还知道哪些少数民族呢？?（讨论）?

今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它的名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们一起乘着歌声的翅膀，向土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动。）

二、寓教于乐?

（一）自主学习，感受音乐?

1、看！土家族到了。

课件展示：土家族的山寨，服饰、吊角楼、工艺品、社巴节、摆手舞……老师随课件的播放简单介绍图片内容。?（大家快看！这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是土家族的民族服装，漂亮吗？这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；他们在这盛大的节日里，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！）

2、土家族有一首很好听的歌曲，是用1、3、5三个音符编写的，既然我们来到了土家族，就一起来欣赏一下吧！?多媒体播放《乃哟乃》歌曲。??

3、你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！”?师简单介绍：土家族的语言中“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（用“乃哟乃”随意指学生过来。）其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”（出示课件展示）这两个词语都表达了土家人热闹的气氛和幸福快乐的心情！

（二）多次聆听，学习新歌?

1、让我们再来把歌曲听一遍，听的时候，注意体会一下歌曲的情绪。?

2、讨论歌曲的情绪（快乐的，开心的，高兴的）。

3、让我们伴随着这种情绪，大声喊出“乃呦乃”。

4、开心快乐的小伙伴，你能随着原唱，把歌曲的节奏用拍手的形式表现出来吗？（拍手伴奏）。