二年级上册（2014年4月北京第1版）《演唱小乌鸦爱妈妈》公开课教案下载

二年级上册（2014年4月北京第1版）《演唱小乌鸦爱妈妈》公开课教案优质课下载

出版日期： 2014 年 4 月是否已实施是指导思想与理论依据

根据二年级学生认知特点和授课班级已有能力，以培养学生学习音乐的兴趣为前提，抓住歌曲《小乌鸦爱妈妈》的主要音乐特点（歌曲结构规整、乐句节奏一致、每个乐句第一小节都是四个八分音符组合的同音等）和教材要求进行教学设计。本课教学设计依据《音乐课程标准》相关课程理念作为理论依据，重点凸显以下基本理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以培养学生的音乐综合素养为目标；充分利用现代教学技术，提高课堂效率，丰富教学手段和教学资源。

二、教学背景分析

（一）学习内容分析

本册教材共8个单元，《小乌鸦爱妈妈》是人民音乐出版社义务教育教科书二年级音乐上册第3单元中的一节唱歌课。歌曲内容如下：

《小乌鸦爱妈妈》是一首不可多得的优秀儿童音乐作品，它以动物为题材，叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。同时也反映了妈妈对孩子的慈母之爱。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，F大调，2／4拍。歌曲每个乐句的节奏相同，第一小节都是同音重复的八分音符，歌曲曲调简练，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，寓意深刻。歌曲给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱、并学会爱。通过引导学生学习小乌鸦不忘妈妈养育之恩，知恩图报的精神，让学生从小知道爱他人、关心他人、帮助他人的良好品质。

学生情况分析

本堂课的对象是二年级的学生，他们有着好奇、好动、模仿力强、形体灵巧的特点。学生能够识读简单的节奏：如二分音符、四分音符、八分音符组合的节奏；大部分学生能够比较自然地演唱歌曲；一部分学生能够在教师的引导下，积极的参与表现音乐活动，如：跟着音乐做简单的律动，边唱边表演等等；大部分学生能够在教师的引导下识读F大调的歌谱等等。

教学方式与手段说明

教学方式：引导参与、过程体验、视听结合等方式。

教学手段：主要以学生为主体，教师为主导，引导学生参与音乐学习与表现。同时，充分利用现代教学技术，使教学手段变得更加直观，再将其与模仿、体验、探究、合作等形式相结合，采用丰富多样的教学方式，突出音乐学科的特点。同时，以培养学生良好的音乐参与习惯和学生的综合音乐素养为中心，关注每个学生的课堂表现情况，并适时纠正、鼓励学生。

技术准备

五线谱的打谱、多媒体课件的制作、歌曲的演唱、钢琴伴奏等。

前期教学状况、问题与对策

教学状况：mi、sol、la三个音的学习与视唱，学生的音准能力有很大的提高，学生能够积极参与音乐活动，上课的积极性比较高，有一定的音乐表现能力；学生对优美动听、活泼欢快的歌曲感兴趣，而《小乌鸦爱妈妈》是一首非常优美动听的歌曲。

问题：一部分学生音准不太好，唱歌容易走音；有一部分学生上课注意力容易分散、不集中；还有一部分学生音乐表现能力较差、不敢表现；一部分学生的识谱能力较弱；《小乌鸦爱妈妈》歌曲中的音高相对二年级学生来说有点偏高，歌唱起来有一定难度。

对策：对于音准不好的学生，采取多听、轻声唱的方法；教师采取视听结合的方法让学生对教学产生兴趣，并适时提醒上课注意力不集中的学生；对于识谱能力较弱的学生，教师适当引导，让他们学会识谱的方法；对于《小乌鸦爱妈妈》歌曲的难度，教师适时教学生一些发声方法来解决。总之，不管遇到什么问题，都要需要教师适时得到解决，让学生学会歌曲的同时，加强他们的音乐素养。

教学目标

（一）“情感·态度·价值观” 目标

通过引导学生学习《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，让学生知道小乌鸦不忘妈妈养育之恩、知恩图报的精神，让他们知道内心充满爱就会让身边的每个人更加幸福。

（二）“过程与方法”目标

教师通过耐心的引导和有设计的背唱游戏，让学生学会《小乌鸦爱妈妈》的歌谱；通过故事引导，让学生理解《小乌鸦爱妈妈》的歌词内容，并在教师的钢琴伴奏下，学会填唱歌曲的歌词。

“知识与技能”目标

通过教师引导和学生体验，学生能够用内心真挚的情感、优美自然的声音、赞美、欢快地情绪来表现歌曲，并能够在结束句尝试二声部合唱。

四、教学重点与难点