二年级上册（2014年4月北京第1版）《聆听在钟表店里》精品优质课教案设计

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2、认知目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。

3、能力目标：能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。

教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。

教具准备：多媒体课件、打击乐器及图片

教学过程：

一、听音乐进教室

教师：播放音乐《顽皮的小闹钟》。

学生：听音乐进教室，四个人一组。

二、导入

教师：同学们，通过刚才的聆听你觉得我们走进了一间什么商店？

（在钟表店里。）

教师：出示课题《在钟表店里》。在钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们一起欣赏一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻找你想要的答案吧。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐）

学生完整的听音乐。

三、分段赏析

1．初步了解音乐内容

教师：从音乐中你听到什么了？想到了什么？

教师：钟表店里的工人感到非常的快乐，他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件）

2．欣赏音乐的第一部分

教师：这段音乐带给我们什么感受？

教师：你为什么会有这样的感受呢？

教师：你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢？

（教师在黑板上画个红色的小闹钟。）

教师：谁注意到这段音乐出现了几次？（三次）

（教师再画两个红色的小闹钟。）