《演唱时间像小马车》优质课教案设计

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让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

◆情感培养目标：

能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

二、教材内容及重点、难点分析：

◆教材内容分析：

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符 ，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。?

◆教学重、难点：

重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。

难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。

三、教学流程

（一）、课前导入：

教师导入：同学们好！欢迎来到我们快乐的音乐课堂。这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？（想）谁能模仿一下坐马车的样子？（指名） 正好今天“时光老人”邀请我们班小朋友去参加“音乐会”。你们愿意吗?（愿意）请大家坐上我们的小马车开心地出发吧！

（二）、师导入：老师今天在上班的路上碰到两个小朋友在哭，哭的可伤心了，老师想他们肯定遇到困难了，没办法，只好把他们带到了课堂上，想请大家帮助他们一下，你们愿意吗？（愿意）那我们用掌声请出他们。

（出示两个娃娃，师躲在讲台后模仿他们说话）。

小朋友们，大家好，我叫强强，我叫弱弱，我们呢要去参加“音乐会”，我们不知道应该做那辆马车，你们能不能帮助我们一下啊？

强强要做的马车声音由小到大，弱弱要做的马车声音由大到小。

1、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，【课件出示“〈”“渐强”】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！

2、马车越来越远，声音越来越小，【课件出示“>”“渐弱”】生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！

师：强强个弱弱分别坐上了属于自己的马车，飞快的向音乐会赶去。他们边走边说起了歌谣呢。让我们按照他们的方式来说一说吧！【课件出示图片】按照图片上字读出渐强和渐弱。

（三）、导入新课教学

（1）、教师导入：我们班的小朋友真是爱帮助人的好孩子，你们真棒！强强，弱弱在我们的帮助下，找到了自己的马车，我们也跟着他们一起去参加音乐会吧。【课件出示《音乐会》】

（2）、学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响。

（3）、教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人。

2、学习歌曲《时间像小马车》

（1）、熟悉歌词。【课件出示】