二年级上册（2014年4月北京第1版）《演唱时间像小马车》优质课教案下载

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3、让学生懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。?

教学难点：XX XX|XX XX|X?X|X-|渐强和XX XX| XX XX |XX XX|X-?|的渐弱处理。

教学准备：钢琴、双响筒、串铃、多媒体。

教学过程：

一、师生问候。

二、律动。

播放《时间像小马车》伴奏音乐，和老师一起做律动。

师：刚刚我们模仿的什么动作？（骑马的动作）

我们在驾驶一辆马车。（出示马车的图片）

三、认识打击乐器。

1、出示串铃并展示演奏方法。

师：它的声音像马脖子上的铃铛。它的名字叫串铃（请上课表现好的学生在后面进行演奏。）

2、出示双响筒并展示演奏方法。

请学生闭上眼听一听这样的声音，它模仿出了马车的什么？老师用双响筒模仿马蹄声，让学生感受音的强弱。

四、学习渐强与渐弱。

1、复习强弱符号。

师：你知道音的强弱用什么符号表示吗？

分别出示字母p f，请同学说出它们在音乐中表示弱和强，并请同学用拍手的方式来表示强弱。看看老师停的动作是怎么做的。根据老师手指的字母用拍手来表现强弱的变化。

老师再用双响筒敲击出强弱的变化。（渐强—渐弱）

2、学习渐强与渐弱。

师：这一次我敲击双响筒时又是怎样的变化。（由弱到强，再由强到弱）

师：这样的声音和马车有什么样的关系呢？ （表现马车由远到近，又由近到远）

请学生拍手来表现马蹄声，老师做驾马车的动作表演马车由远到近，由近到远。再请个别学生表演驾马车，其他学生和老师一起用拍手来模仿马蹄声的变化。

出示渐强、渐弱符号。请学生解释什么是“渐”。（慢慢地）