人音2011课标版（敬谱主编）《演唱洋娃娃和小熊跳舞》集体备课教案设计

人音2011课标版（敬谱主编）《演唱洋娃娃和小熊跳舞》集体备课教案优质课下载

1.能用活泼愉快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.通过模仿，自信地位歌曲编创简单的“双人”动作，以此培养学生的表现力和动作协调能力。

四、教学重点和难点及教法学法

教学重点：感知歌曲情绪，能随伴奏整齐的开始或结束。

教学难点：学习与模仿，能与同桌之间建立友好的合作关系，

教法与学法：听唱与模唱相结合 模仿与示范

教具准备：多媒体课件 电子琴 头饰 贴图等

五、教学过程：

课前展示：复习两首学过的歌曲《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》

（一）激趣与导学：

师：今天来了两位新朋友，（边说边贴图），洋娃娃和小熊。这节课我们就来跟着洋娃娃和小熊一起学习唱歌和跳舞。（板书课题，一名学生提示38页，其他学生翻书）

（二）体验与探究，学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

1.教师范唱，学生聆听感受歌曲的情绪和速度。

思考：歌曲的情绪和速度是怎样的？

生回答：开心、快乐、喜悦、高兴、兴奋、愉悦等。

教师小结：这首歌描绘的是洋娃娃和小熊在跳舞时的开心、愉快和喜悦的情景。

2.复听歌曲范唱，引导学生感知歌曲的韵律。

①思考：歌曲的韵律感、节拍感是怎样的？我们可以在歌词中找到。

生：全都用高音（教师发现问题）。

教师及时设问：洋娃娃和小熊在跳舞，他们卡住一个节拍，什么节拍?生：一二一。教师有节奏的领读（问题解决）。

②设问：“一二一”的音符高低有什么特点？

教师帮着学生解决问题：回顾学习歌曲《乃呦乃》一课时，老师用手势教大家感受音的高低。

生：音符一个比一个高。（教师及时板书用线条出示讲解，并及时击掌鼓励学生。）

师：还发现“一二一”有什么特点？

生：最后那个结尾都是从高往下落。