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人音2011课标版（敬谱主编）《演唱报灯名》新课标教案优质课下载
二、教学目标分析
情感、态度、价值观目标：喜欢学习唱段《报灯名》，乐于参与本节课京剧的实践活动。
过程与方法目标：
1、通过模仿老师，模仿视频，体会念白的韵味。
2、通过歌词的动态呈现，帮助学生感受念白1/4拍的节奏特点。
3、通过真实的教学用具（灯笼、髯口）激发学生对京剧的兴趣，创设情境。
知识与技能目标：
1、了解京剧中“丑行”的特点。
2、了解京剧表演中的京剧念白。
3、学习唱段《报灯名》，并能简单的模仿表演。
三、学习者特征分析
二年级的学生年轻、活泼好动、模仿能力强，通过之前的教学，学生对京剧的四大行当有了一定的了解，但大部分的学生对京剧的丑行特点没有过多的了解。
四、教学策略选择与设计
（一）基本理念
1、以兴趣爱好为动力
《音乐课程标准》中阐述：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。”
2、关注学科综合
《音乐课程标准》中阐述：“音乐教学的学科综合，包括音乐课程不同教学领域之间的综合；音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、影视、美术等不同艺术门类的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在教学中，学科综合应突出音乐艺术的特点，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系，在综合过程中对不同艺术门类表现形式进行比较，拓展学生艺术视野，深化学生对音乐艺术的理解。”
（二）主要采取教学与活动策略
1、通过图片呈现，让学生了解京剧丑行的特点。
2、通过多媒体的动态呈现，让学生解决节奏难点。
3、学会唱段后，请学生进行展示表演。
（三）策略是实施中的关键问题
在学习唱段的过程中，通过视频音频体会模仿表现《报灯名》的节奏特点和京白的韵味。
五、教学资源与课件设计