二年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱音乐小屋》公开课教案下载

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【学情分析】

二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，但是注意力集中的时间很短，需要更多地采用游戏或情境表演的方式吸引孩子的注意力，让他们在玩中体验，玩中创造。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，注重过程，关注学生的主体参与性， 教学 活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，适合小学生认知的规律，激发儿童的兴趣，培养其想象力和创造性。

【教学理念】

课程改革的目标是：“强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。”低年级学生活泼好动、形象直观思维占主导地位。他们尤其喜欢小动物，这节课围绕歌曲《音乐小屋》通过游戏导入、聆听感知、设境学习、创造体验、表演创编，拓展创作等教学环节，让学生自主学习，通过多种表演形式包括了歌曲演唱、乐器伴奏、歌词创编等多种不同形式，体现了新课标从学生的兴趣爱好为出发点，鼓励学生的音乐创造与表现；面对全体学生，而又注重个性发展；以审美教育为核心，小组合作完成任务的教学理念。

【教学目标】

1．情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣。

2．过程与方法：通过歌曲演唱、乐器伴奏、歌词创编等情境学习环节使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力和创作能力。

3．知识与技能：能准确地把握歌曲中的节拍及音准。

【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

【教学难点】培养学生的感受力、想象力及表现力。

【教学策略】

游戏导入、聆听感知、情境创设、创造体验、表演创编，拓展创作。

【教学课时】一课时

【教学准备】钢琴、动物图片、音符卡片、教学课件、打击乐器、板书及标题

【教学过程】

一、课前律动

师：1 2 3 4 5 - 生：5 4 3 2 1 -

同学们好！ 老师您好！

师：同学们,听听老师问什么小动物在叫?

1 2 3 - 3 2 1 –

小猫叫？ 喵喵喵

（狗、鸡、鸭、牛、青蛙）

二、游戏导入

师:同学们，在上课之前老师想问一下大家：你们玩过搭房子的游戏吗? 生：......

A.师：那我们曾经用什么来搭房子的呀？ 生：……