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You can be in our school music festival?
Please call Mr. Zhang at 622-6033.
2. Ability goals 能力目标
(1) To learn the using of “can”.
(2) Students can use the key words and phrases in this lesson
(3) Students can make posters and Wanted
3. Emotional goals 情感目标
(1) To train their consciousness of group cooperation
(2)To train students take an active part in activities, improve their various aspects ability consciousness.
设计意图：教学目标的确立，面向全体学生，以知识目标为基础，培养学生热爱生活、团结协作、注重培养自身能力的意识。
二． Important and difficult teaching points 教学重难点
Teaching important points:
Students can use the key words and phrases in this lesson.
Let the students know how to write a Wanted and employ.
Teaching difficult points:
Write a Wanted and employ. Then show their results.
设计意图：根据本课教学目标要求，提炼出本课教学重点及难点，以便在教学中有所侧重，达到更好的教学效果。
三. Student analysis学情分析
1．Fundamental State基本情况
本节课是本单元最后一个课时，主要是对本单元知识的总结和知识运用能力的提升。学生通过前面几节课的学习，对本单元的topic，functions，target language已经有了清楚的认识，本单元的词汇，句型也已基本掌握，对can表示能力的用法进行了许多的练习，对广告这种文体从陌生变得熟悉。但是初一下的学生对知识的归纳概括能力不强，教师应设计活动，对整个单元围绕中心话题的知识进行梳理。
2．Knowledge Reserve知识储备
1）大部分学生已经掌握了初一上和本单元前几课的知识，有了一定的语言基础。
2）学生对can表达能力的用法已经比较熟悉。
3）Section B 2a-2c 三篇广告的阅读和对语篇结构的分析。这些都为本节课的写作（招聘海报）做好了知识储备。
3．Class data本班实际
本班学生英语基础知识和基本语法掌握比较扎实，对本单元用can来表达自身的能力已经非常熟练，这对于本节课写作的输出有很大帮助；本班的学生参与小组讨论，在小组内部发表见解也比较积极主动。但是学生在全班进行写作展示和对别人的作品进行评价方面还不够积极。因此，在课堂设计中应加入展示激励措施，增加展示评比的环节，鼓励学生积极主动参与课堂展示。
设计意图：课前对学情进行分析，针对学生的实际情况有的放矢，设计更加有效的教学方案。
四．Teaching methods教法建议
Self-directed learning method（自主学习法）；Discussion method（讨论法）；
Exercise method（练习法）；Communicative approach（交际法）