三年级上册（2014年7月北京第1版）《聆听我是人民小骑兵》优质课教案下载

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【教学重难点】

体会乐曲所描绘的音乐形象，用不同的方式参与音乐的表现。

【教法学法】

欣赏法、律动法、创造教学法、情感体验法、自主探究法、小组合作法、实践参与法

【教学过程】

激趣导入

同学们，今天老师将以一段舞蹈开启我们的音乐之旅，你们期待吗？（老师表演蒙古族舞蹈片段）这是哪个民族的舞蹈呢？（蒙古族）老师来教大家其中的几个动作好吗？

（学习蒙古族硬肩、硬腕、扬鞭骑马的动作）

【设计意图：舞蹈表演激起学生探究课堂内容的兴趣，同时学习舞蹈动作为乐曲欣赏中的音乐表现环节做好铺垫】

二、新课

1、孩子们，接下来，跟老师骑上骏马到蒙古草原去体验人民小骑兵的生活吧！请齐读课题——《我是人民小骑兵》 ，这是一首木琴独奏曲，你们还记得木琴的样子吗？（图片展示木琴，）它是怎么演奏的呢？用木琴演奏的小骑兵到底会是什么样子的？我们来聆听乐曲，展开想象。（播放乐曲全曲）

2、孩子们，此刻你脑海中浮现出怎样的画面？

学生表达。让我们分段聆听，走进小骑兵们一天的生活吧！

【设计意图：初步感受乐曲，培养学生专注聆听音乐的习惯】

三、分段欣赏

、引子

先来欣赏乐曲的引子部分，边听边思考：这段音乐的力度有什么变化？你想象到了什么画面？（越来越强，像小骑兵骑着马儿向我们跑来）谁能试着模仿小骑兵从远处跑来的样子呢？（请同学表达展示），真是有模有样的小骑兵。

同学们，我们随着乐曲一起来试一试吧。

【设计意图：培养学生辨听音乐的能力，感受乐段的强弱变化并能展开想象。】

、第一乐段

1、 哇，一群威武神气的小骑兵骑着马儿向我们跑来啦，他们会做什么呢？请欣赏乐曲的第一乐段，想象一下这段音乐又描绘了怎样的场景呢？（学生聆听音乐并回答）（表现一群小骑兵骑着马儿在草原奔跑、巡逻、赛马、训练的画面。）此刻，小骑兵的心情是怎样的呢？（轻松、愉快、愉悦）

2、学唱主题。

请你们带着轻松愉悦的心情跟老师一起学唱这部分的主题吧！（学唱主题）老师把你们描述的小骑兵融入到旋律里面，你们可以试着演唱一下吗。（填词练唱，注意声音要求。连唱两遍）

有什么办法把小骑兵表现的更形象呢？你跟老师想的一样呢！（学生表达）我们一起随着音乐来表现吧。（随音乐表演）

【设计意图：引导学生感受音乐描绘的场景，并准确表述，为主题编创歌词，加深学生对主题的音乐的记忆。】