三年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱草原上》集体备课教案设计

三年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱草原上》集体备课教案优质课下载

教材书 名：义务教育教科书音乐三年级上册

出 版 社：人民音乐出版社

出版日期：2018年8月是否已

实施 是

指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课教学设计以大草原为主题，从探寻歌曲的乐句规律出发，同时注重在教学过程中引导学生运用正确的方法演唱歌曲，培养其良好的演唱习惯。

（二）理论依据

本课以《音乐课程标准》中表现领域的相关内容，“重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行”为理论依据，积极引导学生参与聆听、演唱、编创以及综合性艺术表演等实践活动。

教学背景

（一）教学内容分析

1.歌曲创作背景分析

《草原上》是一首蒙古族民歌。歌曲的音乐语言十分简练，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。

2.歌曲结构分析

歌曲为4/4拍，羽调式。节奏舒展，旋律优美，由两个各为4小节的平行乐句构成一段体。结构图示如下：

一段体

a　　　　　　　　　a1

　 2 　 2 2 2

第一乐句由三个乐节组成（1+1+2）。m-s-l三音列起音，结构方整，节奏舒展流畅，主要有四分音符、二分音符和全音符，旋律走向由低到高，再由高到低，第2至第3小节运用了七度大跳，乐句最后落在角音上，刻画了人们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。

图1：第一乐段

第二乐句与第一乐句同头，节奏与第一乐句完全相同，旋律走向呈先上后下，最后落在羽音上，与第一乐句形成属主呼应。

图2：第二乐句

（二）学生情况分析

1.情感、态度、价值观方面的学情分析

三年级学生的年龄特点是，活泼好动，想象力丰富，表现力强，喜欢活泼、优美的儿童歌曲，乐于参与音乐活动，能主动的表现音乐。