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《演唱草原上》精品教案优质课下载
出版社：人民音乐出版社
出版日期：2016年7月是否已实施是 一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
根据歌曲风格特点，以音乐体验为先，突出音乐特点，运用多种教学方式有效的进行唱歌教学。
（二）理论依据
《课标》中指出：表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意积极引导学生参与聆听、演唱、综合性艺术表演等各项活动，在音乐实践活动中用音乐的形式表达个人的情感，展示音乐的魅力。本课通过学唱《草原上》这首蒙古族民歌，学生在聆听、演唱、表演等多种音乐实践活动中感受歌曲悠长的情绪，感受蒙古族歌曲的无限魅力。
二、教学背景
（一）教学内容分析
1.本课在全套教材中的位置分析
在整套音乐教材中涉及蒙古族风格的乐曲有以下几首：
年级名称教学领域一年级下册《草原就是我的家》演唱三年级上册《我是人民小骑兵》
《草原上》
《我是草原小牧民》
《牧民新歌》欣赏
演唱
演唱
欣赏四年级上册《牧歌》
《吉祥三宝》
《嘎达梅林》
《我是草原小骑手》欣赏
欣赏
演唱
演唱五年级下册《草原放牧》欣赏六年级下册《万马奔腾》欣赏一年级下册学唱了《草原就是我的家》，学生对蒙古族民歌有初步的认识。 《草原上》是一首比较有代表性的蒙古族长调民歌，歌曲的节奏、旋律都突出了蒙古族长调民歌悠长的情绪特点，同时又是五声调式比较适合中年级学生学唱，在这里重点学习演唱，在演唱过程中体验蒙古族长调民歌音乐的风格特点，了解蒙族相关的风俗文化，为今后学唱蒙古族歌曲做铺垫。
2.对乐曲的分析
这是一首蒙古族民歌。歌曲为4/4拍，羽调式。歌曲的音乐语言十分简练，为两个大乐句的一段体乐曲。其节奏由四分音符、八分音符、二分音符以及全音符四种节奏组合而成，二分音符和全音符的运用使其节奏舒展，突出歌曲字少腔长的特点。乐曲中涉及的音程有大小二度、大小三度、纯四、纯五以及七度音程，舒缓的节奏、优美的旋律为我们描绘出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光。歌曲中第二、三小节连接处运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，同时也表达了牧民对家乡的热爱和赞美之情。