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《演唱我是草原小牧民》优质课教案下载
教学内容分析
《我是草原小牧民》是人音版音乐教材第五册第二单元的唱歌内容,是一首以内蒙古民族民歌音调为素材创作的儿童歌曲,歌曲以明快的旋律,跳跃的节奏,舞蹈性的律动感表达了草原小牧民放牧时喜悦自豪的心情。歌曲为四二拍,五声羽调式,四个乐句的句尾和句首,基本采用了八度跳进,表现了小牧民快乐的形象,歌曲节奏欢快,主要体现在第三乐句,第三乐句在节奏上做了变化,八分休止符的运用,前倚音的使用以及衬词的演唱突显蒙古族音乐特点,表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。
三、学生情况分析
1 蒙古族歌曲学习情况
学生在一年级下册接触过一首蒙族歌曲《草原就是我的家》,三年级上册学习了一首蒙族歌曲《草原上》,一首聆听歌曲《我是人民小骑兵》基本了解蒙古民族的音乐特点以及风情特点。
2 五线谱识读情况
三年级的学生具备一定的识谱能力,能够认识C大调音符五线谱位置。
3 打击乐器使用情况
学生在一、二年级接触过打击乐器双响筒,碰钟,响板、沙锤等打击乐器能够正确使用打击乐器并为歌曲进行伴奏。
4 舞蹈学习情况
本班学习舞蹈的学生有3名,学生基本能够随音乐进行简单律动。
教学方法与手段
从歌曲的引入→学习歌曲→延伸情感的过程,采用视唱、问题激趣、合作体验、讨论、创编表现、评价等方式。
三、教学目标
(一)“情感态度价值观”目标
初步了解蒙古族的风土人情,感受,体验蒙古族的音乐和舞蹈,并对其产生兴趣。
(二)“过程与方法”目标??
??1 通过观看蒙古族视频与肢体参与,让孩子们体验蒙古族歌曲特点。
2 通过视唱曲谱,让孩子们唱准装饰音。?
(三)“知识与技能”目标
能用轻柔而有弹性的声音,欢快自信的演唱歌曲,提高学生的歌曲演唱能力和音乐表现能力。
四 、教学重点、难点
教学重点:能用圆滑的声音,活泼,欢快的情绪准确的演唱歌曲。
教学难点:用优美、舒展的肢体语言表现歌曲
五、教学准备