三年级上册（2014年7月北京第1版）《聆听浏阳河》新课标优质课教案设计

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教学重、难点：

1、能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。

2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。

教学方法：

情境法、对比法、探讨法、合作法。

教学过程：

一、导入。

师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？

欣赏男声独唱、钢琴独奏、古筝独奏。

生：回答。

师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？

生：抒情、舒展、流畅。

二、歌曲新授。

1、师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的乐声，欣赏乐曲。

2、随乐曲哼唱。

（1）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们哼唱的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。

（2）这首乐曲略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？

（3）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们的创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。

生：齐唱、领唱、轮唱等。

（4）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下好吗？

师：事实证明你们的想法很有创意哦。

（5）完整演绎。

领+齐+伴。第一段是慢速、舒展优美的，第二段是加速、活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。

三、欣赏《浏阳河》。

1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？