人音2011课标版（敬谱主编）《演唱放牛山歌》优质课教案下载

人音2011课标版（敬谱主编）《演唱放牛山歌》最新教案优质课下载

出版社：人民音乐出版社

出版日期：2013 年 7 月是否已实施已实施一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课设计以力求将知识、技能的学习与学生的兴趣、爱好相结合为主线，结合学校本身的特点，从学生的实际水平出发，充分发挥学生的主体作用。结合三年级学生年龄特点，激发学生的学习兴趣，提高学生歌唱能力，使学生从唱会歌到会唱歌，同时巩固学生识读乐谱的能力，并且加大学生音乐表现力的培养。

（二）理论依据

音乐课程标准中指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。其中“感受与鉴赏”是培养学生音乐审美能力的有效途径；“表现”是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

三年级的学生知识领域进一步得到扩展，体验感受与探索创造的能力不断增强，通过多次的聆听歌曲，使学生整体感受音乐，体会山歌的演唱特点，以生动活泼的教学方式吸引学生，让学生带着愉悦的心情来歌唱，师生共同完成教学内容。（引自北京师范大学出版社《音乐课程标准》实验稿）。

二、教学背景

（一）教学内容分析

以《放牛山歌》的演唱为核心内容，有机结合本领域的“识读乐谱”和“综合性艺术表演”这类本领域的相关内容和它领域的“音乐表现要素、音乐情绪与情感”相关内容。

1.教学内容：

《放牛山歌》的演唱、识读乐谱、音乐表现要素、音乐情绪与情感、综合性艺术表现。

核心内容：《放牛山歌》的演唱。

本领域的相关内容：《放牛山歌》的识读乐谱、综合性艺术表现。

它领域的相关内容：《放牛山歌》的表现要素、音乐情绪与情感。

2．教学内容的分析：

（1）对全套教材分析：本课是九年义务教育（人音版）小学音乐三年级上册的第六单元《牧歌》中的一首歌曲。

（2）对歌曲的分析：《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。2/4拍，五声徵调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了牧童在劳动时愉悦的心情。歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“mi re do”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌的风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句切分节奏的出现，抒发了牧童欢乐放牧时的心情。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的情景，热情奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句完全重复的手法，再现了牧童放牧时欢乐的情景和劳动时的喜悦之情。

（3）对音响的分析：本课作品音响由童声演唱，适合孩子演唱。

（4）作品背景分析：本课是一首四川民歌，小牧童边劳动边演唱的歌曲，口口相传形成了四川民歌。

（二）学生情况分析

本课教学对象是三年级一班学生，该班共有 31 人，本课歌曲情绪欢快、歌词有趣，学生很好奇也很喜欢这种歌曲，因此乐于学习。他们经过两年多的音乐学习，多数学生已经初步建立流动do的概念，音准较好。大部分同学能够准确的读出节奏，本首歌曲节奏紧凑，旋律不是很好唱，视唱歌谱难度较大，所以本课歌曲旋律采用范唱、试唱、接唱的形式学习。学生能够通过学习、感受和体验，简述出音乐情绪的变化，具有了一定鉴赏和表现能力。

（三）教学方式与手段说明

1.在导入环节通过四川民歌吸引学生注意力，感受山歌的特点。激发学生的学习兴趣，将学生引入“放牛山歌”的教学情境中。

2.在学唱歌曲旋律时采用范唱、试唱、接唱的形式，帮助学生较为容易的掌握歌曲旋律