《演唱我爱雪莲花》新课标优质课教案设计

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音乐课程标准指出：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，因而我在教学过程中不过度放在强调知识点，而是转移到注重让学生在欣赏音乐的过程与参与中体验、探索、感知音乐。充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，感受音乐的情绪与魅力，让学生从中体会成功与快乐，通过听、唱、演等音乐实践活动，体验、感受、创作和表现音乐的美。

2.教学背景分析学习内容分析：

《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。

学生情况分析：

三年级的学生好学、好动、有强烈的表现欲望，初步掌握最基本的音乐表现要素，初步感受声音的强、弱、快、慢在音乐情趣的表达中所起的作用。他们思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。三年级学生能认识简单的乐谱，有一定的节奏感。结合以上特点在教学环节中应充分利用多媒体创设和谐的教学氛围，运用多种教学手段与方法调动学生学习积极性、激发学生学习兴趣，促进学生的思考与实践，拓宽学生的学习视野，发展学生的音乐理解能力和表现能力，培养学生的艺术情感和积极向上的学习态度。

（三）教学方式与教学手段说明:

教法：

音乐大纲指出：三年级上学期的学生能够在教师的帮助下以模唱为主。结合视场法学习歌曲或乐曲。综上所述，这堂课我将学生对音乐的感受和音乐活动放在第一位，为此本节课我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，充分尊重学生以形象思维为主，好动、好奇、好玩儿的年龄特点，运用多媒体教学，情境导入、激趣法、听唱法、模唱法、游戏法、搭桥法、练习法等教法来激发学生学习新疆歌舞的兴趣，使他们可以积极地参加到各项音乐教学活动中，力求在玩儿中学、学中乐，乐中思，感受到学习的乐趣以及收获知识的喜悦。

学法：

游戏中学习---节奏游戏、接龙游戏，激发学生学习的兴趣，游戏的同时学习歌曲的节奏和读谱。

表演中运用---运用舞蹈、打击乐为歌曲丰富表演形式，对新疆民族风格音乐进一步感知和理解。

合作中提高---在合作表演中更加注重表现完美，使学生的群体意识、合作精神、实践能力得到提升。

技术准备：

ppt、钢琴、手鼓、铃鼓

前期教学状况：

1.三年级小学生能够感知四分、八分音符的实值，可以识读简单的节奏型，并在老师的指导下可以为音乐做简单的伴奏。

2.能够感受作品所表达的基本内容、情绪和音乐形象，并做出相应的体态反应。

3.知道五线谱中do、re、mi、fa、sol、 la、si、do’(C调）的位置，在老师的引导下可以识读简单的乐谱。

（六）问题、对策等研究说明：

三年级学生对音准的把握性不太大，《我爱雪莲花》歌曲中多个大跳音程，这是学生不容易唱准的地方，设计中采取音高训练、模唱法、搭桥法、练习法等等，解决难点。 3.教学目标(含重、难点)根据学生实际情况及我对教材的分析，我确定的教学目标如下：

一．情感、态度、价值观目标：

通过学习歌曲激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。

二． 过程与方法目标：

（1）在聆听、演唱、表演《我爱雪莲花》的过程中，初步了解新疆风格的音乐与舞蹈。

（2）感受体验乐曲节奏、乐句表达情绪情感时所发挥的作用，从而学会理性欣赏音乐的方法。