三年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱桔梗谣》公开课教案下载

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辅助内容：音乐与相关文化领域的音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材 音乐第三册（上册）

出版社：人民音乐出版社

出版日期： 2014 年 4 月是否已实施已实施

一、指导思想与理论依据

本课以《音乐课程标准》中“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的相关理念为指导思想，依据北京市小学音乐学科“唱歌教学实效性研究”的相关理论，根据学生已有的能力水平进行设计，提高学生的演唱能力，关注学生实际获得。

二、教学背景分析

（一）学习内容分析

1.作品分析：

（1）基本内容分析

《桔梗谣》是一首3/4、五声D徵调式的朝鲜族民歌，在朝鲜族民间音乐调式中这种调式叫作“平调”。由s，l，d r m s l七个音够成。全曲包括28个小节，主要运用了 、 、 、 、 、 和 这几种带有舞蹈性的节奏组合，优美的曲调和着三拍的韵律，让音乐变得轻快明朗，富有韵律感，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

（2）曲式结构分析

歌曲为两个乐段构成的带再现的单二部曲式的民歌。在朝鲜民间音乐的曲式中，当“后敛”中出现了“本敛”的乐句，就构成了带再现的二部曲式结构。《桔梗谣》的曲式结构就是这样。

A段（在朝鲜民间音乐的曲式中称作“本敛”）：

A乐段由4个乐句构成，每句均为规整的4小节结构。音程跳度不大，主要以同度音程和二、三度级进为主。歌词的表达简单直接，生动的描绘了挖桔梗时的劳动场景。一字对多音是歌曲的一大特点，倚音的运用突出了朝鲜族民歌浓郁的民族特色。

同 度 二 度

第三、四乐句是第一、二乐句的变化重复，只是第二乐句和第四乐句的第一小节的节奏发生了变化。

B乐段（在朝鲜民间音乐的曲式中称作“后敛”）：

B乐段由三个乐句构成，也为4小节结构。其中第五乐句旋律作了发展，稍显密集的节奏和劳动号子般的衬词音调，仿佛再现了挖桔梗的忙碌而又喜悦的劳动场景。第六、七乐句再现了第一、二乐句的主题音调，其中第六乐句的结构变成了2+2的小短句的结构，是第五乐句音乐发展的延伸。第七乐句再次回到舒展的长句结构，抒发心中喜悦的心情。

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整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。（3）音乐风格分析：

这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。

2.朝鲜族民间音乐的艺术特点

（1）朝鲜族民间音乐的曲式