《演唱桔梗谣》优质课教案下载

《演唱桔梗谣》最新教案优质课下载

2、指导学生学习手拍鼓表现朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲。运用击拍法为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，培养学生节奏感，提高学生表演能力。

3、通过对歌曲《桔梗谣》的学习，了解朝鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。

三、教学难点和重点：

重点：通过演唱及手拍鼓舞蹈动作表现歌曲优美、欢乐的情趣。

难点：歌曲中的节奏；对歌曲的艺术处理。

四、教具准备：

教师准备：多媒体课件、钢琴、手拍鼓等。

五、新课教学：

（一）组织教学：师生问好

师：同学们，今天，老师接受到一位小朋友的邀请，让我们去她的家乡做客。我们一起来认识一下她吧！（出示朝鲜族小朋友图片）

（二）了解朝鲜族（ppt动态图片语音展示，以《桔梗谣》伴奏为背景音乐）

师：同学们，正如小金花向我们大家介绍的那样，朝鲜族人们生活的地方不仅是“歌舞之乡”还是“美食之乡”！小金花说她最喜欢吃一种野菜，叫什么名字。你还记得吗？桔梗！让我们一起认识一下桔梗。（出示桔梗的图片）桔梗不仅是一种药材，能够止咳润肺，它更是朝鲜族人们餐桌上常见的小菜。

过渡语：勤劳的朝鲜族人们喜欢自己动手去挖桔梗，每年春天，他们都会结伴而行上山挖桔梗。在朝鲜族有一首家喻户晓的歌曲就是向大家介绍怎样挖桔梗的。接下来，让我们一起学习朝鲜族民歌《桔梗谣》！（出示课题??板书：桔梗谣?朝鲜民歌）。

（三）聆听歌曲

初听《桔梗谣》范唱。

1、歌曲的节拍是怎样的？它的强弱规律是怎么样的？

（板书3/4）；（板书 强弱弱 ）

师：同学们，接下来我们就用拍手的方式来模仿一下节奏吧。

师：“你们能用拍手和拍腿来表现三拍子吗？”（组织学生练习：第一拍为强“拍手”，手腕拉伸动作，后两拍为弱“拍腿”，沉肩膀。再听歌曲，在《桔梗谣》伴奏音乐声中，师范唱，生进行律动。

2、感受音乐，讨论：从老师的歌声中你感受到朝鲜人挖桔梗时的心情怎么样？

师：同学们都说的不错，这首歌曲正是表现了朝鲜族人们喜庆丰收的欢乐情绪，也生动的塑造了朝鲜族人们勤劳、活泼的形象。

（四）学唱歌曲《桔梗谣》

1、教师范唱。师：这么好听的歌曲，老师也忍不住想要唱一唱，（出示乐谱）请你边听边看歌谱，数一数这首歌曲一共有几个乐句？（七个）

a.提问：歌谱里哪些乐句长的跟一、二句特别像，请你找找看，他们藏在哪里？

b.学生找出，(三、四和六、七乐句是第一二乐句的变化重复。)