三年级下册（2015年1月北京第1版）《聆听兰花草》新课标优质课教案设计

三年级下册（2015年1月北京第1版）《聆听兰花草》新课标教案优质课下载

出版日期：2004年7月

指导思想与理论依据指导思想

本课的指导思想是以听为主，感受音乐情绪与情感，感知音乐的民族风格，结合分析歌曲的节奏、旋律特点,感知音乐要素，本课注重学生的自我学习、自我体验、自我感染，培养学生的音乐欣赏能力，关注学生的表演能力，最终体会到欣赏音乐、学习音乐，表现音乐的乐趣。

（二）理论依据

本课依据音乐课程的审美教育理论和音乐课程的基本理念。

审美教育理论：通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，全面提升学生素质。

音乐课程基本理念：音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。音乐教学中应弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性，随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代生活的优秀中国音乐作品，也是音乐课的教学内容。教学背景分析（一）教学内容分析：

《兰花草》是小学三年级第二学期的一节歌曲欣赏课。

这是一首台湾校园歌曲，歌曲的歌词以歌唱兰花草为题，词作者胡适当年学成归来，带着一株“兰花草”种到中国的土地上，小心地呵护，殷切地期待它开出花来。

本课设计了导入课题、歌曲欣赏、歌曲分析、歌曲表现、歌曲拓展、课堂小结六个教学环节。同学们在欣赏过程中，一定能感受到歌曲优美抒情的演唱情绪，体会到希望之情。

（二）学生情况分析：

小学三年级学生，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受能力增强了，也有了一定的欣赏曲目的积累。能够听辨旋律的高低、强弱、快慢。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，能够用体态或线条、色彩做出相应的反应。能对音乐的情绪做简要的描述。

本课为借班上课，其所在学校是一所大兴区重点小学。学生在课余时间学习乐器、舞蹈、声乐等，学校的社团活动较多，学生视野比较开阔。

情感·态度·价值观

喜爱学习音乐，有一定的欣赏能力。

知识与技能

了解音乐简单的基本要素。（速度、力度、节拍）

过程与方法

能够通过引导听辨出歌曲的结构。

有一定的体验、模仿、探究、合作能力。

（三）教学方式：

听一听、学一学、唱一唱、演一演

（四）教学手段：

图片导入，结合创作背景聆听歌曲，感受音乐的情绪情感，运用唱、演等多种表现形式表现歌曲。

结合分析歌曲的节奏、旋律特点,感知音乐要素，本课注重学生的自我学习、自我体验、自我感染，培养学生的音乐欣赏能力，关注学生的表演能力，最终体会到欣赏音乐、学习音乐，表现音乐的乐趣。