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《聆听小放牛》教案优质课下载
理论依据
1．《课标》指出音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中(课标P26)
2. 《课标》中强调聆听中国民族民间音乐，简单了解不同地域的特点和民族风格，倡导完整而充分的聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的内涵特征。
二、教学背景
（一）教学内容分析
1.作品分析
(1)总体介绍
《小放牛》是一首由唢呐主奏的民间乐曲，乐曲主要描述了村姑向牧童问路的故事，两人一问一答，最后在欢乐声中载歌载舞。五声民族调式，四二拍，曲调幽默活泼，由四个乐句构成带再现的三段体结构。三个乐器生动地表现了乐曲中村姑和牧童以及村民的形象,唢呐以其特有明亮、高亢的音色在乐队的配合下，生动地描写了民间的生活景象以及村间情趣。
(2)特点说明
引子部分由口弦子领奏。
第一个段落为中庸稍慢的速度，主题旋律完整地由唢呐吹奏出来：
这段旋律接着重复了两遍，只是开始的乐句变化为：
音区和音色也作了改变，好似村姑与牧童这两个角色出现在听众面前。
第二个段落速度加快，仍采用完整的主题旋律。唢呐以不同的音色模仿两个角色的腔调，表现了他们一问一答的情景。
第三个段落速度更快，并把主题旋律加以展开，节奏收紧，句幅缩短，仿佛两人的问答越来越快，气氛也更为热烈。
最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，表示对话结束，皆大欢喜。
2.相关内容
（1）河北民间乐曲
《小放牛》此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，由唢呐和乐队演奏出的《小放牛》充分提现了河北鼓吹乐的特点，主要是展现民间艺人在演奏家喻户晓的民间曲牌时表现出来的高度灵活性、创造性。
（2）传统民间乐器
在《小放牛》乐曲中，出现了咔腔和口弦子两种乐器。这两种乐器的音色和形状大不相同，但两者都是通过嗓子发声从而振动乐器发声。咔腔的音乐浑厚，一般用来表现年长者，口弦子音色明快、清脆，一般来表现年少者。这两种乐器皆是由民间艺人创造出来。
（二）学生情况分析
1.对本班学生欣赏能力的分析：
本班共35名学生，95%的学生能够具备安静聆听音乐的习惯，对音乐情绪和乐器音色的听辨把握比较准确，对听过的乐曲能准确的说出演奏乐器和曲名，80%的学生对节拍、速度、力度、音色的变化有一定的听觉分辨能力，但在语言描述时还需教师加以引导，使其逐步学会用规范的音乐语言来交流。
2.对本班学生音乐表现能力的分析：