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—It，s two (o’clock)/two twenty.
环节说明：开门见山的提出本节课的学习重点—时间表达法。
Step 2完成教材1a—1c的任务
1、生自主完成1a。
2、教师领读1a中的词组，学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。（3分钟）
3.以小组为单位说出1a图片上时钟显示的时间，练习时间表达方法。（3分钟）
4.认真听录音，记下所进行的活动的时间，并完成相匹配。完成课本1b的听力任务。（2分钟）
4.再听一遍录音，并跟读，模仿语言语调。（2分钟）
5.通过听力，导出询问动作发生时间的句型，让生仿照1c中的对话，利用1b的听力信息和同伴练习新对话，并邀请几组同学来表演对话。（5分钟）
参考案例：
Step 3完成教材2a—2c的任务
1.认真听录音，将2a中的句子补充完整，核对答案。（2分钟）
2.再听一遍录音，完成2b。（3分钟）
3.听第三遍录音，学生跟读。（2分钟）
4.用what time句型结合实际询问每天的日常活动的时间，并尝试着用always，usually，never等频率副词来回答。（5分钟）
参考案例：
6.小结训练。（5分钟）
(1)我早上六点起床。
Igetup at six in the morning.
(2)他的爸爸晚上九点洗澡。
His father takesa shower at nine in the evening.
(3)你姐姐几点刷牙？
What time does your sister brush teeth？
(4)写出下列时间。
8:00 eight (o’clock)
9：02 nine off two
11：25 eleven twenty—five
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。
Step3问题探究
1.what time 的用法