三年级下册（2015年1月北京第1版）《聆听匈牙利舞曲（第五号）》集体备课教案设计

三年级下册（2015年1月北京第1版）《聆听匈牙利舞曲（第五号）》集体备课教案优质课下载

教学重、难点：

1、重点：感受匈牙利舞曲的速度、力度特点，感受热情奔放的情绪。

2、难点：学生对乐曲结构的聆听与分辨。

三、教学资源：

多媒体、钢琴

四、教学过程：

一、师生律动，导入新课。

师：小朋友们好！（挥挥手）

生：张老师好

师：先和张老师一起听着音乐动一动，老师有一个要求，在做动作的时候，小耳朵要听着音乐。来，跟着老师一起做。

律动（音乐是）

师：小朋友们，这段好听的音乐就是德国 古典主义 作曲家勃拉姆斯的作品，勃拉姆斯（PPT出示他的图片）他也是 浪漫主义 中期 作曲家 ，出身于 音乐 家庭，他的作品兼有古典手法和浪漫精神，多了不起啊！

二、分段聆听，分析乐曲。

师：今天就让我们走近勃拉姆斯，去感受勃拉姆斯的音乐给我们带来的无穷魅力。今天我们要欣赏的是他的一首经典作品《匈牙利舞曲第5号》，勃拉姆斯一共创作了21首《 匈牙利舞曲 》，其中这首《匈牙利舞曲第5号》最为著名，也是流传最广的。

师：我们先来听一段，边听音乐，边看老师做了几种动作？

生：2种。

师：你观察的真仔细啊，小耳朵听着音乐再看老师老师做一遍，这2种动作我分别做了几次？

生：第一种动作做了三次，第二种动作做了一次。

师：对了，你真了不起！那老师问问你，刚才看老师做动作的时候小耳朵有没有听音乐呀？

生：听的

师：很好！我们要向他学习，小耳朵一定要听音乐，问题才能回答得准确。

师：现在，请小朋友们边听音乐，边看老师画的图谱，听听音乐可以分为几个乐句。

生：可以分四个乐句。你们发现了吗？前面三个乐句我的图谱是相同的，最后一个乐句不同。

师：那让我们一起随着音乐来做一做。

师：做得真棒，老师要表扬你们，你们不仅动作做的好，而且能用小耳朵听着音乐做！真了不起！