三年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱小巴郎，童年的太阳》精品优质课教案设计

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3、情感态度与价值观:遵循音乐教育以听为原则，感受欣赏歌曲《小巴郎，童年的太阳》，训练培养发展学生的听觉，激发学生对民族音乐的热爱之情。

教材分析

《小巴郎,童年的太阳》是一首具有新疆民歌风格的歌曲,歌曲大量切分节奏，陈词“亚克西”的运用，突出了新疆风格特点，让学生在充满童真、童趣的音乐中，感受祖国丰富的民族文化，增强对祖国的认同感和自豪感。

重点难点

教学重点:准确热情的演唱歌曲，体会新疆音乐的风格特点。

教学难点:正确演唱歌曲中的切分节奏及前八后十六节奏。

教学过程

第一学时

1.1教学活动

活动1【导入】一、歌曲激趣导入。

师：下面就请同学们随着我的琴声进入音乐殿堂吧！

师表演弹奏歌曲《掀你的盖头来》，在歌声琴声中学生欣赏感受新疆音乐风格。

师:同学们，你们知道老师刚才弹奏的是哪个地方的歌曲？

生：新疆。

师：看来大家的课外知识很丰富！

师：你们看！我们祖国的地图像只美丽的大公鸡,新疆就在大公鸡的尾巴上;它幅员辽阔,地大物博,山川壮丽,民族众多。新疆维吾尔族自治区是举世闻名的歌舞之乡、瓜果之乡。新疆的民族服饰颜色艳丽,五彩缤纷,女生喜欢穿连衣裙,还喜欢戴各种首饰,男生花衬衣,头上再戴顶小花帽,充满了浓郁的民族味道; 新疆人民能歌善舞,他们的舞蹈活泼优美,步伐轻快灵巧。

了解了这么多,你们觉得新疆美吗?

生：美！

师：那你们想学习他们的语言和歌曲吗？

生：想。

师：来，今天老师和大家一起从这首具有浓郁新疆风味的歌曲《小巴郎，童年的太阳》来走进新疆、了解新疆吧！

二、学授新课

1．初听歌曲，感受风格。

师:同学们刚才聆听了歌曲，它给我们什么样的感受？

生：欢快、活泼。