《演唱童心是小鸟》公开课教案下载

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【教材分析】

这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。

【学情分析】

四年级的学生已经具备视唱乐谱的能力，歌曲旋律中出现的四分休止符和八分休止符虽然是学生已有的知识，但休止符停顿时值的长短将有可能是学生演唱及音乐形象表现时的难点。对抽象的知识难于掌握，尤其是我校的学生在歌曲表演上表现欲不是很强，所以教学中我力求运用多种教学方法引导学生热爱歌唱，并提高学生的演唱技能，从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。

【重点难点】

教学重点：体会歌曲的情绪变化，用弹性和连贯的声音演唱歌曲。

教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

【教学过程】

一、组织教学，快乐律动

师：同学们好!非常高兴今天能和咱们班的同学在这里上音乐课,希望这节课能给你们带来更多的快乐好吗?让我们先来活动一下吧!

（师生随着《童心是小鸟》的伴奏音乐律动）

【设计意图】从组织教学中拉近师生间距离并感受快乐的三拍子音乐。

二、创造情境，声音练习

（一）提取歌曲连接句进行声音弹跳的发声练习

3/4 35 55 63 ︱ 5 - - ︱ 24 44 31 ︱ 2 - -︱︱

啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

师：听到这样的音乐，你快乐吗？老师也很快乐，我快乐得像小鸟一样想唱上两句。孩子们，和老师一起唱吧！

（二）提取歌曲尾声句进行声音连贯的发声练习

3/4 3 ––︱5· 3 6 5 ︱5 ––︱5 ––︱5 0 0 ‖

啦 啦 啦 啦啦 啦！

师：哇，这是一群多快乐的小鸟啊，哎小鸟飞来飞去,它又飞到哪儿去了？我们一起来感受一下。

（三）对比演唱——从情绪和声音两方面进行对比

（1）师：老师听听咱们的歌声能不能让小鸟飞起来，第一条活泼的跳跃的，第二条的优美的舒缓的。（歌声伴随着小鸟飞动画）

（2）师：同样是三拍子的旋律，为什么会带给我们如此不同的感觉，对比它们的节奏，你有什么发现？

师：对，当旋律节奏密集时，是欢快的；当旋律节奏舒展时，是抒情的。