人音2011课标版（敬谱主编）《演唱吹草哨儿》集体备课教案设计

人音2011课标版（敬谱主编）《演唱吹草哨儿》集体备课教案优质课下载

出版日期：2014年7月

指导思想与理论依据根据《课标》中知识技能的要求:培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。结合四年级学生具备的能够识读乐谱和竖笛吹奏的能力，在教学中结合学段目标的要求：引导学生对音乐的整体感受，增加乐器演奏的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地参与齐唱、合唱。在教学过程中利用数字音乐设备进行互动教学，激发学生自主学习的热情，用器乐辅助唱歌课教学，在音乐的学习氛围中感受歌曲的音乐形象、体验合唱。从而达到北京市唱歌课中唱会歌唱好歌的标准。教学背景分析教学内容：本课是四年级上册第5单元第二首唱歌课，本册一共有4首合唱作品，《吹草哨儿》是第二首。这首作品表达了春天到来，孩子们吹草哨儿欢快的心情，以及对春天万物复苏景象的描绘。作品主歌部分是齐唱，共四乐句，其中的八度大跳是学习中比较难唱的。副歌部分是合唱，其中的升Fa是新知识，在之前已经进行了竖笛的吹奏练习。因此不作为重点难点。

学生情况：我校四年级学生具备竖笛吹奏的技能，多数学生能完成已学生歌曲的吹奏。还有少部分学生指法方面不熟练。在竖笛的辅助下，多数学生能主动识读字母谱，能在确定流动Do后，自主识谱。在演唱方面，学生主动性较弱，不擅长表现。

教学方式：体验学习、合作学习

教学手段：谈话法 讲授法、演示法、练习法

技术准备：自制数字音乐课件、编配伴奏并练习弹唱、竖笛吹奏 教学目标(内容框架)（一）“情感态度与价值观” 目标

准确表现歌曲情绪，用轻快、自然的声音演唱歌曲，体会少年儿童热爱大自然的情感。

“过程与方法”目标

通过聆听高声部的演唱，同时吹奏低声部旋律，感受二声部的和谐统一，体验二声部的演唱。

（三）“知识与技能”目标

准确完整地演唱歌曲，识读G大调曲谱，吹奏副歌低声部，巩固升fa的指法。

教学重点：竖笛与歌唱结合表现二声部

教学难点：二声部的演唱

教学过程(表格描述)

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

时间安排

一、竖笛练习，导入新课

1.同学们，上节课我们学习了竖笛升fa的指法，你们还记得吗？哪们同学想来演奏？

2.下面老师吹奏一条旋律，你听一听有没有升fa这个音fa

3.播放歌曲，听到吹奏的旋律举手示意。

1.举手演奏升fa