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本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握时间的简单表达方式。
2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。
2. 教学难点：
when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。
三、教学过程
Step1. Warming-up
Greet the Ss as usual.
Duty report
Oral English Show
Step2. Presentation
呈现4个有关时间的谚语。
--学生阅读并了解
幻灯片呈现几个不同的时钟，师生谈论时间。“What time is it?”。学生们在老师的帮助下回答时间：It's six o'clock. It's seven twenty. …
（给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）
3. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。
--学生们观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。
4、出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。
--学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务
Step3. Listening
1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。
2. 学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。
3. Check the answers:
Step4. Pair work
1. 引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑
问句，用数词来询问和表达时间。
学生们展开活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。
Step5. Free Talk