四年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱山谷静悄悄》优质课教案下载

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3.激发学生热爱大自然的美景和对地质工作者的敬佩之情。

教学重点:

1.注意歌曲的力度记号,整首歌曲用轻柔的声音演唱。

2.能够把握歌曲的力度变化,有感情地演唱

教学难点: 歌曲中八分休止符、切分节奏、附点音符节奏的掌握。

教学准备: 钢琴、多媒体课件

教学流程:

一.组织教学创设氛围

师:同学们,春天天气真好,想去郊游吗?(想)那么就请带上你们的好心情和我一起到美丽的大山谷去看一看吧!(出示课件,背景音乐贯穿始终)引导学生聆听《郊游》音乐律动进课堂。

师:瞧!多媒体播放一段录像画面:崇山峻岭中,淡淡的烟,薄薄的雾,亮闪闪的红梅花和紫杜鹃,活蹦乱跳的小野兔慢慢的,慢慢的消失,飞奔而下的溪流渐渐地趋于缓和。

1.换气和发声练习

师:你看到了什么?(学生自由发言)这里真美!让我们深深的吸一口山谷中清新的空气,(启发学生在吸气时如在闻花香或在用麦管吸水)再慢慢的吐气! (吐气时让学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗,让它晃动而不息灭)再一次!吸气的时候感觉你的小腹部在慢慢的膨胀,保持状态,不要松懈,再慢慢的吐气。(吸气的时候不要耸肩,摸着自己的小腹)

师: 喂—— 生： 喂—— ；师：你好—— 生：你好——

这么舒服的空气里,你还可以看到天上飘着淡淡的雾,我们用“wu”的声音把它表现出来。我们来看音符演唱

5—6—|5————| 练习长音 Wu(用手势表示音高,左手无伴奏) 师:雾越飘越高了

5—6—|7————| Wu (用手势表示音高,左手无伴奏)

师:下面请女同学用声音表现飘在上面的雾,男同学表现飘在下面的雾。(分开练习后再进行二声部合唱,两手分开弹主旋,注意听男声的音准。)(或分高低声部进行)

2.学习运用力度记号渐强“<”和渐弱“>”

(1)表现力度由弱渐强

师:让你们的云雾都向我飘过来,越飘越近,越飘越近。(强调云雾是由远及近,语气由弱到强,琴声控制由小到大,加入手势渐强)太美了,你们是怎样做到的?(师总结从力度上由弱渐强)

(2)表现力度由强渐弱

师:现在云雾从我身边越飘越远了,一起来唱。(语气由强到弱,琴声控制由大到小,加入手势渐弱)你们是怎样做到的?(师总结由强渐弱)

(3)认识两种音乐力度记号渐强“<”和渐弱“>”(课件演示)

师:刚才你们用声音表现出了两种音乐记号,谁认识?

师:我们再次用声音表现渐强和渐弱。(琴声音量控制,用手势和肢体语言)