人音2011课标版（敬谱主编）《演唱山谷静悄悄》集体备课教案设计

人音2011课标版（敬谱主编）《演唱山谷静悄悄》集体备课教案优质课下载

一、指导思想

本课时是以《音乐课程标准》中的教学理念为导向，根据小学生音乐课程标准及教材要求，在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动，通过演唱歌曲捕捉音乐情绪与意境，沉浸到歌曲的意境中，唱出歌曲的层次，唱出对祖国河山的赞美之情。

二、设计思路：

本课以音乐学科新课程标准为基石，以唱歌为主线，于体验、感受、演唱为一体的歌曲教学课。课中通过生动的视觉感官（情景创设）让学生充分体验、感受到歌曲所表达的意境，在丰富的想象、感悟中学会用音乐表达情感，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，使学生在演唱中体会音乐带给人们的快乐！

三、教材分析

《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“×0 ×0 ×- ”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描绘了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花”、直至“溪流”、“野兔”动感不断增强。在四小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原来的寂静安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律（第四段的旋律稍作变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生丰富的想象。

四、学情分析

学生在演唱欢快的歌曲时，在节奏上一般不会有太多问题。但对于一些歌曲中音符时值较长的情况，学生容易唱不够时值。在歌曲中，出现了好几处时值较长的音符，这应是需要注意的地方。

五、教学目标

让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘，歌颂辛勤工作，从事地质测量的探矿工作者，用劳动去创造世界。

让学生在实践中认识力度记号“mp pp ＞ ＜ ”。

培养学生独立自主地对歌曲艺术处理的能力。

六、教学重难点

让学生掌握和运用力度记号“mp pp ＞ ＜ ”完整的表现歌曲

七、教学方法

1．情景法 2.实践法 3.合作法 4.听唱法

八、教具：钢琴 课件

九、教学过程

（一）课前组织

（二）导入：

1.欣赏山谷美景

师：欢迎进入音乐世界，我们一起来看看山谷的另外一面。请仔细看，你看到了什么？（看课件，欣赏山谷美景，加山谷静悄悄伴奏）

（三）新授

1.师：老师这里有一首歌曲也是歌唱美丽山谷的，让我们一起来听一听，这是一个什么样的山谷，给你带来什么样的感受？

课件出示山谷美景，背景音乐《山谷静悄悄》。