四年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱山谷静悄悄》精品优质课教案设计

四年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱山谷静悄悄》精品教案优质课下载

中段

年级

四年级

课程名称

《山谷静悄悄》

教材版本

说明

书名（册数）： 四年级（上册）五线谱

出版社： 人民音乐出版社

课程说明

※指导思想与理论依据：

义务教育音乐课程标准中指出：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要意义。以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。在本课学习中，学生运用了ipad上GarageBand软件为旋律加上了有力度变化的打击乐器伴奏，发挥了学生的想象力，通过力度变化感受山谷中的美景。

※本次课程的看点：

本课是一节基于“数字化环境学生音乐创编能力培养的实践研究”课题下的一节唱歌课。在本课学习中，学生使用了ipad上GarageBand软件为旋律加上了有力度变化的打击乐器伴奏，发挥了学生们的想象力，通过力度变化来感受山谷中动态的美景，从而帮助学生用有力度变化的声音来表现音乐。

媒材资料准备说明

（所用信息技术手段及其他辅助材料）

多媒体、PPT、ipad、电子琴

教学背景分析

※教材分析：

这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用

X0 X0 X-的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”、“花”直至“溪流”、“野兔”动感不断增强。在4小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子敲击石头的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律（第四段的旋律稍作变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的景色产生想象。

※学情分析：

该教学班从二年级开始由我担任音乐教学，两年时间里，学生基本掌握C大调和F大调识谱，能很好的识读节奏。在演唱方面，学生能够整齐的演唱歌曲，但在音乐表现力方面欠佳，尤其在力度表现方面不够，本节课我们在iPad帮助下，学生边编配边演唱，从而学习改变声音力度来表现音乐。

教学内容分析

※教学目标：