《演唱小小少年》集体备课教案设计

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二、学生情况分析

（一）基本情况分析

本课教学使用四年级六班学生。这个班的音乐课从一年级到现在都是我教的，他们特别喜欢上音乐课，很喜欢亲近老师。他们已经具备了一定的音准控制能力和常用节奏的识读能力。通过之前的学习，他们大多数已经养成了轻声高位置演唱歌曲的习惯。通过第一课时的学习，学生掌握了“ ”这一重点节奏型；知道歌曲是弱拍开始的；能熟练演唱A段旋律。

（二）演奏能力分析

四年级六班的学生从三年级中段开始学习口琴，他们喜欢上音乐课，喜欢吹奏口琴，大多数学生已经掌握了s,——d’的吹奏方法。他们吹奏过《闪烁的小星星》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《蓝色的雅特朗》等歌曲，参加过常态器乐教学成果展示和班级器乐成果展示等活动。个别学生由于经常不带口琴，吹奏能力较差。

（三）合唱能力分析

四年级六班学生没唱过合唱歌曲，但唱过轮唱歌曲，知道合唱要音量均衡，音色统一。本学期进行了和声音程的训练，能轻声高位置模唱音程。

三、教学目标

（一）“情感·态度·价值观”目标

乐于用自然的声音演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲欢乐、愉快的情绪，积极参与音乐实践活动。

（二）“过程与方法”目标

知道《小小少年》选自德国影片《英俊少年》，在听、唱等实践活动中，努力做到二声部合唱的准确与和谐。

（三）“知识与技能”目标

1.能够用自然的声音演唱歌曲《小小少年》。

2.能够用口琴辅助和声部分的音准练习。

3.能音量均衡、音色统一、音高准确的合唱歌曲。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

两声部音量均衡、音色统一、音高准确的合唱歌曲。

（二）教学难点

合唱部分的准确演唱。

五、教学过程

（一）基础训练

【环节目标：能积极参与和声音程的训练，做到音高准确、音色统一。】

活动1.1——和声音程练习