《演唱小小少年》新课标优质课教案设计

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　　教学重、难点：

　　区分歌曲中的主歌和副歌

教学过程：

创设情境，激情导入

今天老师给大家带来几位可爱的少年，你们大家都熟悉吗？（展示成长点滴相册）

你是否发现自己已经在悄悄长高，从心理到生理都在发生微妙的变化，那么老师恭喜你，因为你已经渐渐的告别了幼稚的童年，走向懵懵懂懂的少年。成长的旅途是要经历风雨的，那么请把你的烦恼分享给大家（特殊形式表演出来）你遇到这种情况是怎么处理的呢?

谁也无法组等我们青春的脚步，让我们手拉手战胜自己，

我们的青春谁做主？（生：我做主！）

二、新课讲授

（一）老师出难题（节奏训练）谁能试一试？

讨论试拍，练一练。

（二）恭喜大家突破难关老师来奖励大家一首与我们有关的歌曲——《小小少年》

1、小组讨论视唱曲谱，找同学唱，小组唱，老师纠正。

2、教师带领节奏读词（背景音乐）

3、听范唱，启发情感模唱，分析歌曲说出高潮部分，难点；

4、分组练习，小组练习完整演唱歌曲，找同学对唱，强调打击乐器伴奏统一。

5、启发情感，有感情的完整演唱。

主歌：声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱

副歌：声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱

　 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌

女生齐唱主歌，男生齐唱副歌

三、课堂拓展

1、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?为什么“随着年龄由小变大他的烦恼增加了”？

2、介绍歌曲背景主人公

影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。