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四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱春天举行音乐会》优质课教案下载
54 35 | 43 24|33 22 | 1-|,在这个乐段里,几句拟人化的歌词把了春天不同角色事物的美妙声音，巧妙的表现了出来,特别是休止符的运用，为歌曲创造了美好的意境。
B乐段是4个乐句组成的对比结构，前两个乐句的长度缩减为三小节，
166 66 |16 06 |1 6.|355 55 |15 05 |1 5.|其节奏相同，旋律都是大三和弦的分解，第三乐句虽然与第一乐句一样，但长度恢复为四小节，1 66 |4 .6 |41 04| 6-|第四乐句是A乐段第四乐句的变化再现。54 35 | 43 24|30 20 |1 0||在这个乐段里,歌词“滴答答答答 ,沙沙沙沙沙,轰隆隆隆,哗啦啦哗啦表现了上段不同事物的声音交织在一起，象在举行一场别开生面的交响音乐会，揭示了歌曲的主题,同时表达了孩子们对春天到来时的美好心情和对大自然的热爱之情。
教学目标：
1、通过聆听，感受歌曲欢快、活泼的情绪，指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲，唱中体验并表现歌中所创设的，生动的音乐形象，表达春天来临时的美好心情。
??2、通过教师的演唱示范、指挥手势和表情神态的感染，引导学生生动的唱好附点音符、休止符、后十六节奏以及音高变化，体会其在作品中的表现作用，力求达到生动、形象、感人。
教学重点： 指导学生用有控制的声音演唱歌曲，表现歌曲的音乐形象。
教学难点： 休止符及“4”音的演唱。
教学过程：
??一、复习歌曲《春雨濛濛地下》
【设计意图】复习用柔和的声音演唱歌曲，创设歌唱春天的主题情境，表现春天刚刚来临时美好的自然景观及人们高兴的心情. 帮助学生进入音乐学习状态。
方法：1、教师以提问的形式引导学生回想歌曲的内容、情境及演唱方法等，帮助学生进入演唱状态，用心演唱（只问不答，有利于学生积极思考）。
2、指挥学生随音乐有感情的演唱歌曲《春雨濛濛地下》，创设美好的音乐学习情境。
?? ?二、学唱歌曲《春天举行音乐会》
? 导言揭示课题：同学们唱的真美，你们的歌声使老师感受到了在濛濛春雨的浇灌下，草儿露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿在花苞里跃跃欲试都争着要绽开笑脸，一切都在酝酿着春天的勃勃生机，在这美丽的季节里，大自然为我们举行了一场别开生面的音乐会，为什么说是一场别开生面的音乐会呢？让我们来共同欣赏一首创作歌曲《春天举行音乐会》。（突出别开生面的语气）
1、多次聆听歌曲，思考为什么说是别开生面的音乐会？
1）一听录音范唱引导学生为主题展开想象。
2）二听录音范唱围绕主题讨论歌词拟人化的创作特点。
3）再听录音范唱：进一步熟悉、感受歌曲的演唱声音方法、情绪、速度、节奏、旋律以及曲式结构等特点。
?? ?4）教师有感情的范唱，并且有意地请学生评价教师的演唱，通过评价提高学生的音乐欣赏能力，从而激发学生的演唱热情。
2、学唱曲谱：
?? ??（设计意图：在这一环节里，通过随琴熟悉曲谱、随琴轻声视唱曲谱、分乐段演唱曲谱，采用生帮生、师帮生的方法，来学习曲谱，达到掌握音准及节奏的目的）
?? ?1）找学生指曲谱，教师弹琴，学生随琴熟悉曲谱。
?? ?2）教师弹琴，学生随琴轻声视唱曲谱。
3）重点学唱第一乐段的旋律：