《演唱木瓜恰恰恰》集体备课教案设计

《演唱木瓜恰恰恰》集体备课教案优质课下载

2、简介印度尼西亚，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

教学重点：

用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

教学难点：

正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。

教学用具：

多媒体 课件 电子琴

教学过程：

一、导入新课

师：前几天老师收到了一封来自印度尼西亚朋友的来信，他说想请老师去他们家乡做客，你们想跟着老师一起去吗？

生：想

师：那我们现在就出发吧！播放印度尼西亚风景图片，边播放边介绍：印度尼西亚是由非常多的小岛组成的，所以被称为“千岛之国”。那里风景优美，现在我们所看到的就是印度尼西亚非常著名的旅游胜地 ——巴厘岛。印度尼西亚还是一个水果王国，种类特别繁多。那里的人民热情，好客，你们听，他们正播放着欢快的歌曲迎接着我们的到来。（播放歌曲《木瓜恰恰恰》，在衬词“恰恰恰”处拍手）

师：你们知道刚刚老师拍手的地方在哪吗？

生：恰恰恰

师：观察的太仔细了。那你们也能一起来试一试吗？

生：跟着音乐在“恰恰恰”处拍手。

师：你们真是太棒了。我们刚刚听到的这首歌曲就是今天要学习的新歌《木瓜恰恰恰》，请同学们说一说恰恰恰的节奏是怎么样的？

生：XX X

师：那我们一起有节奏的把这首歌曲的歌名朗读一遍。

生：齐声朗读“木瓜恰恰恰”。（注意最后一个字的重音，加强学生对“恰恰恰”节奏的印象。）

师：你们真是太了不起了！连印度尼西亚的人们都为你们竖起了大拇指，还给你们端来了特别丰盛的水果，你们看。（播放切分音部分的水果及音乐）我们刚刚听到的这个旋律它的节奏和我们以往所学的节奏有什么不一样呢？

生：切分音

师：你们真是了不起的孩子，连切分音都知道。老师现在唱这个节奏，请同学们仔细听，在听的过程中仔细想下，第几个音唱的重一些呢？

生：第二个

师：是的，切分音有一个很重要的强弱关系：弱 强 弱，现在我们一起来唱一唱。（注意重音的突出）接下来我们把这整条的节奏来唱一唱（多媒体出示节奏）