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四年级下册（2015年1月北京第1版）《演唱白鸽》精品教案优质课下载
指导思想与理论依据
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。?教学中应重视音乐实践，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
教学背景分析对教材的分析：
音乐风格：
《白鸽》是一首捷克的民歌，旋律流畅，优美动听。
课题分析：
《白鸽》中的白鸽，一种常见的鸟，古时用鸽子传递信息，是和平、友谊、团结、圣洁的象征。
音乐表现要素分析:
《白鸽》是一首优美的捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体的歌曲。旋律多为音阶上、下行，非常流畅。音域在中音区的一个八度之间，节奏简单，只有
三种节奏型，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
曲式结构：
一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整。歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处，音准还是有一些难度。
一段体
a b b'
第一乐句：
第二乐句：
第三乐句： 旋律节奏相同 尾音不同
三个乐句的的节奏完全相同，第三乐句的旋律与第二乐句的旋律是变化重复的关系。
乐曲的第一乐句采用了音节的上行，一个八度的区间关系，二、三乐句采用节奏的下行，但同音反复及小二度处等地方，音准还是有一定难度。
第一乐句：
第二乐句：
第三乐句：
三个乐句的旋律的上行、下行表现力鸽子的翅膀上下舞动。
5.本课涉及的相关内容
这是一首轮唱的歌曲，在之前学生有两次接触过轮唱的练习，一首是《美丽的黄昏》另外一首是《老爷爷赶鹅》。